BAB I
                                PENDAHULUAN
            A.    Latar Belakang
                 Pembelajaran membaca di kelas tinggi sekarang ini di sekolah dasar kurang
              mendapatkan perhatian lebih dari guru. Sebagian besar guru sekolah dasar di kelas
              tinggi   masih   melaksanakan   pembelajaran   membaca   dengan   menerapkan
              pembelajaran konvensional dan kurang memberikan kesempatan yang lebih
              kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran
              membaca menjadi kurang menarik dan terkesan membosankan. Kondisi ini
              disebabkan karena guru salah menggunakan prosedur   pembelajaran, seperti
              ketidaktepatannya   menggunakan   metode   pembelajaran   dan   guru   kurang
              memahami mengenai prinsip-prinsip pembelajaran membaca.
                 Dampak yang ditimbulkan dari guru sekolah dasar khususnya di kelas tinggi
              kuarang memahami prinsip-prinsip pembelajaran   dan tidak menerapkannya
              metode pembelajaran membaca ialah kemampuan siswa dalam membaca tingkat
              pemahaman sangat rendah, sebagaian siswa kurang memahami isi dari bacaan
              yang dibacanya dan siswa ketika dalam membaca tidak mempedulikan perilaku
              membaca yang baik seperti pada tahap prabaca, membaca, dan pascabaca.
              Akibatnya siswa  tidak mengetahui tujuan dari apa yang dibacanya.
                 Melihat kondisi diatas, diperlukan sekali uapaya-upaya dalam meningkatkan
              kualitas pembelajaran membaca di sekolah dasar khususnya di kelas tinggi. Atas
              dasar   itulah   saya   susun   suatu   makalah   peningkatan   dan   pengembangan
              kemampuan membaca di kelas tinggi yang sangat bermanfaat sekali dalam
              meningkatkan proses pembelajaran bahasa di kelas tinggi dan di dalam makalah
              yang saya susun terdapat berbagai macam metode dan penilaian pembelajaran
              membaca dan ini sangat bermanfaat sekali bagi para pembeca khususunya calon
              guru sekolah dasar.
            B.     Rumusan Masalah
                 Ada beberapa rumusan masalah yang akan dibahas dalam makalah ini yaitu
              sebagai berikut:
                                                             1
         1.      Apa yang dimaksud kegiatan membaca?
         2.      Bagaimana pembelajaran membaca?
         C.     Tujuan Penulisan
              Berdasarkan rumusan masalah yang akan dibahas, tujuan yang ingin dicapai
           dari makalah ini adalah sebagai berikut:
         1.      Untuk mengetahui kegiatan membaca.
         2.      Untuk mengetahui pembelajaran membaca.
                                               2
                                   BAB II
                                PEMBAHASAN
            A.    Membaca
            1.      Pengertian Membaca
                  Menurut   Tarigan   (2013:7)   membaca   merupakan   suatu   proses   yang
              dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang
              hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata/bahasa tulis.
                  Membaca adalah proses yang dilakukan oleh pembaca yang bertujuan
              untuk memperoleh suatu informasi dari suatu buku yang ditulis oleh penulis.
                 Menurut Finochiaro dan Bonomo (Tarigan:2013:9) membaca adalah suatu
              proses yang bersangkutan paut dengan bahasa.
                 Membaca adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan bahasa yaitu bahasa
              tulis   yang   ditulis   oleh   penulis   yang   kemudian   dibaca   oleh   pembaca   guna
              memperoleh informasi atau pesan dari tulisan yang ditulis oleh penulis
                 Menurut Lado (Tarigan:2013: 9) membaca adalah memahami pola-pola
              bahasa dari gambaran.
                 Membaca adalah suatu  proses   yang   dilakukan   oleh   pembaca   untuk
              memahami isi bacaan dan pola-pola bahasa yang ada di tulis oleh penulis.
                 Jadi, membaca adalah suatu proses yang dilakukan oleh pembaca yang
              bertujuan untuk memperoleh suatu informasi dari bahan bacaan serta memahami
              pola-pola bahasa yang ditulis oleh penulis.
            2.      Tujuan Membaca
              Berikut ini menurut Tarigan (2013:130) Tujuan membaca berdasarkan bahan yang
              digunakannya, antara lain:
           a.         Membaca untuk mendapatkan pengetahuan (informasi), jenis membaca yang
              cocok untuk keperluan ini adalah membaca dalam hati, bahan bacaan yang dapat
              digunakan antara lain: laporan (peristiwa, perjalanan, pertandingan), berita tentang
              penemuan hal baru, buku-buku perlajaran, majalah-majalah, ilmu pengetahuan,
              dan lain-lain
                                                            3
         b.        Membaca   untuk   memupuk  perkembangan keharuan dan keindahan, jenis
           membaca yang cocok untuk keperluan ini ialah membaca teknis/nyaring, dapat
           pula membaca dalam hati untuk jenis-jenis bacaan tertentu seperti prosa fiksi.
           Bahan bacaan yang cocok untuk tujuan membaca seperti ini adalah: puisi, sajak,
           prosa berirama, drama, dan prosa fiksi biasa.
         c.         Membaca untuk mengisi waktu luang. Jenis membaca yang dipergunakan
           tidaklah   terikat   pada   jenis   tertentu,   demikian   pula   bahan   bacaannya.  Yang
           terpenting perlu ditanamkan pada murid adalah bagaimana dapat mengisi waktu
           untuk hal-hal bermanfaat dan tidak membosankan. Bacaan tentang kepahlawanan,
           keberanian, kecekatan, dan lain-lain.
         3.      Jenis-jenis membaca
             Menurut Tarigan (2014: 23-25) ditinjau dari segi terdengar atau tidak suara
           pembaca waktu membaca, proses membaca dapat dibagi atas:
         a.      Membaca nyaring, membaca bersuara, dan membaca lisan (read ing out loud,
           oral reading, reading aloud).
              Membaca nyaring adalah kegiatan membaca yang dilakukan oleh seseorang
           dengan cara bersuara. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui cara membaca yang
           benar, baik itu dari pengucapan kata, kalimat dan untuk mengetahui penekanan
           sesuai dengan ujaran pembicaraan yang hidup.
         b.      Membaca dalam hati
              Pada membaca dalam hati, hanya mempergunakan ingatan visual (visual
           memory). Dalam hal ini, yang aktif adalah mata pandangan, penglihatan dan
           ingatan, dan juga turut aktif auditory memory(ingatan pendengaran) dan ingatan
           yang bersangkut paut dengan otot kita. (Moulton, Tarigan:2014:23).
              Menurut Tarigan (2014: 24) Dalam garis besarnya, membaca dalam hati
           dibagi atas:
         1)      Membaca Ekstensif
              Membaca ekstensif berarti  membaca secara luas.  Objeknya meliputi
           sebanyak mungkin teks dalam waktu yang sesingkat mungkin.
           Membaca ekstensif ini meliputi:
                                               4