PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
    PSIKOLOGI PERK  I                PSIKOLOGI PERK  II
    -                              -
    MASA PRA LAHIR                 MASA PUBER (11/13-15)th
    -                              -
    MASA LAHIR                     MASA REMAJA (15-17)th
    -                              -
    MASA BAYI (0–2)th              MASA DEWASA DINI (18-40)th
    -                              -
    MASA ANAK AWAL (2-6)th         MASA DEWASA MADYA(40-60)th
    -                              -
    MASA ANAK AKHIR (6-11/12)th    MASA DEWASA AKHIR (>60 th)
            PERKEMBANGAN FISIK, PSIKOLOGIK DAN 
            SOSIAL
                    INDIVIDU YANG BERKUALITAS
   MENGAPA MEMPELAJARI 
   PERKEMBANGAN MASA HIDUP (LIFE-
   SPAN DEVELOPMENT)?
      1.UNTUK MENGENAL DIRI SENDIRI
      2.UNTUK BEKAL DALAM MENGADAKAN 
       PENDEKATAN DENGAN INDIVIDU  LAIN, 
       BAIK YANG MASIH BAYI, ANAK, PUBER, 
       REMAJA, DEWASA MAUPUN LANSIA.
      3.UNTUK MEMBUKA/MENAMBAH 
       WAWASAN TENTANG PROSES 
       PERKEMBANGAN INDIVIDU DALAM 
       RANGKA MENGEMBANGKAN ILMU 
       PENGETAHUAN, MELALUI PENELITIAN-
       PENELITIAN TENTANG PSIKOLOGI 
       PERKEMBANGAN YANG KONTEKSTUAL. 
        PENGERTIAN PERKEMBANGAN:
        -    SUATU PROSES KE ARAH YANG LEBIH SEMPURNA
          DAN TIDAK BEGITU SAJA DAPAT DIULANG KEM-
          BALI (MONKS, DKK; DAN WERNER)
        -    SUATU PROSES YG KEKAL DAN TETAP, MENUJU
          KEARAH SUATU ORGANISASI PADA TINGKAT
          INTEGRASI YANG LEBIH TINGGI, BERDASARKAN
          PERTUMBUHAN, PEMASAKAN DAN BELAJAR
          (KNOERS).
        -    PERUBAHAN ATAU POLA GERAKAN YANG DIMULAI
          DARI PEMBUAHAN DAN TERUS BERLANJUT SE-
          PANJANG SIKLUS KEHIDUPAN (SANTROCK). 
        -   SERANGKAIAN PERUBAHAN PROGRESIF YANG TERJADI 
            SEBAGAI AKIBAT DARI PROSES KEMATANGAN DAN 
            PENGALAMAN (HURLOCK).
  TENTANG KONTINUITAS DAN 
  TENTANG KONTINUITAS DAN 
  DISKONTINUITAS
  DISKONTINUITAS
     CONTINUITY OF DEVELOPMENT (deskripsi dari 
     CONTINUITY OF DEVELOPMENT (deskripsi dari 
     para developmentalis yg menekankan pada 
     para developmentalis yg menekankan pada 
     pengalaman), Yi pandangan bahwa perkembangan 
     pengalaman), Yi pandangan bahwa perkembangan 
     meliputi perubahan yang berangsur-angsur, sedikit 
     meliputi perubahan yang berangsur-angsur, sedikit 
     demi sedikit, dari konsepsi hingga kematian 
     demi sedikit, dari konsepsi hingga kematian 
     (bersifat kuantitatif). 
     (bersifat kuantitatif). 
     DISCONTINUITY OF DEVELOPMENT (deskripsi dari 
     DISCONTINUITY OF DEVELOPMENT (deskripsi dari 
     para developmentalis yg menekankan pada 
     para developmentalis yg menekankan pada 
     kedewasaan), yi pandangan bahwa perkembangan 
     kedewasaan), yi pandangan bahwa perkembangan 
     meliputi tahap-tahap yg khas atau berbeda dalam 
     meliputi tahap-tahap yg khas atau berbeda dalam 
     masa hidup (bersifat kualitatif). 
     masa hidup (bersifat kualitatif). 
    TEORI-TEORI 
     PERKEMBANGAN:
    1.TEORI PSIKOANALISIS (FREUD)
    2.TEORI PSIKOSOSIAL (ERIKSON)
    3.TEORI KOGNITIF (PIAGET)
    4.TEORI PERILAKU (SKINNER) DAN 
     BELAJAR SOSIAL (BANDURA)
    5.TEORI ETOLOGIS (KONRAD LORENZ)
    6.TEORI EKOLOGIS 
     (BRONFENBRENNER)
    7.ORIENTASI TEORITIS EKLEKTIF 
     (eclectic theoretical orientation)