ANALISIS MINAT BELAJAR BIOLOGI PADA RUMPUN          
                                        LINTAS MINAT BERDASARKAN IMPLEMENTASI    
                                             KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS X  
                                                        SMA NEGERI 5 KOTA JAMBI 
                                                                          Christin Panjaitan 
                                                                           Universitas Jambi 
                                                                    c_ulipanjaitan@yahoo.co.id 
                       
                      Abstrak. Minat merupakan rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas, 
                      tanpa ada yang menyuruh. Lintas Minat yaitu mata pelajaran yang dapat diambil oleh peserta 
                      didik  di  luar  Kelompok  Mata  Pelajaran  Peminatan  yang  dipilihnya  tetapi  masih  dalam 
                      Kelompok  Peminatan  lainnya.  Implementasi  kurikulum  2013  merupakan  aktualisasi 
                      kurikulum dalam pembelajaran dan pembentukkan kompetensi serta karakter peserta didik. 
                      Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar biologi pada rumpun lintas minat 
                      berdasarkan implementasi kurikulum 2013 pada siswa kelas x sma Negeri 5 Kota Jambi. 
                      Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan data pada 
                      penelitian ini dilakukan dengan cara: observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini 
                      menunjukkan bahwa minat belajar biologi siswa lintas minat kelas X IIS SMA Negeri 5 Kota 
                      Jambi memiliki minat belajar biologi  dengan rata-rata persentase 74.54% termasuk dalam 
                      kategori tinggi. Minat belajar biologi terdiri dari kesukaan sebesar 77.76%  (kategori tinggi), 
                      ketertarikan sebesar 73.53%% (kategori tinggi),perhatian sebesar 75.54% (kategori tinggi) 
                      dan  keterlibatan  sebesar  71.33%  (kategori  tinggi).  Berdasarkan  hal  tersebut  dapat 
                      disimpulkan bahwa minat belajar biologi pada siswa lintas minat kelas X IIS SMA Negeri 5 
                      Kota Jambi memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pelajaran biologi. Saran, Perlunya 
                      perhatian kepala sekolah terhadap siswa lintas minat, agar siswa lintas minat bebas memilih 
                      mata pelajaran sesuai dengan minatnya. 
                      Kata Kunci: Minat belajar, Implementasi kurikulum 2013 
                       
                       
                       
                       
                                                                                       1 
                       
       PENDAHULUAN 
          Pendidikan  merupakan  suatu  proses  dalam  rangka  mempengaruhi  peserta  didik 
       supaya  mampu  menyesuaikan  diri  sebaik  mungkin  dengan  lingkungannya,  dan  dengan 
       demikian  akan  menimbulkan  perubahan  dalam  dirinya  yang  memungkinkannya  untuk 
       berfungsi  secara  adekwat  dalam  kehidupan  bermasyarakat  (Hamalik,  2010:3).  Dunia 
       pendidikan tidaklah sebatas mengetahui ilmu dan memahaminya, akan tetapi dalam dunia 
       pendidikan sangat berhubungan dengan dunia luar yang nyata.   
          Implementasi kurikulum 2013 merupakan aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran 
       dan  pembentukan  kompetensi  serta  karakter  peserta  didik.  Pendidikan  karakter  dalam 
       kurikulum  2013  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  proses  dan  hasil  pendidikan,  yang 
       mengarah  pada  pembentukan  budi  pekerti  dan  akhlak  mulia  peserta  didik  secara  utuh, 
       terpadu,  dan  seimbang,  sesuai  dengan  standar  kompetensi  lulusan  pada  setiap  satuan 
       pendidikan (Mulyasa, 2013:7). 
          Penyelenggaraan pendidikan dalam satuan pendidikan di SMA selama ini (sebelum 
       kurikulum  2013)  terdapat  program  penjurusan  peserta  didik,  bagi  peserta  didik  SMA 
       dilaksanakan di kelas XI. Istilah penjurusan peserta didik tidak tertuang dalam Kurikulum 
       2013, istilah yang muncul adalah peminatan peserta didik. Peminatan peserta didik dalam 
       penyelenggaraan  pendidikan  tidak  sebatas  pemilihan  dan  penetapan  saja,  namun  juga 
       termasuk adanya langkah lanjut yaitu pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi 
       dan tindak lanjut. 
          Kelompok Peminatan yang dipilih peserta didik terdiri atas kelompok Matematika dan 
       Ilmu Alam (MIA), Ilmu-ilmu Sosial (IIS), dan Ilmu Budaya dan Bahasa (IBBU).  Sejak 
       mendaftar  ke  SMA,  di  Kelas  X  seorang  peserta  didik  sudah  harus  memilih  kelompok 
       peminatan dan lintas minat mana yang akan dimasuki.  Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat 
       yaitu mata pelajaran yang dapat diambil oleh peserta didik di luar Kelompok Mata Pelajaran 
       Peminatan yang dipilihnya tetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. 
          Minat belajar tinggi ditunjukkan dengan perasaan senang yang mendalam terhadap 
       peminatan  tertentu  (mata  pelajaran,  bidang  studi  keahlian,  program  studi  keahlian, 
       kompetensi keahlian) berkontribusi positif terhadap proses dan hasil belajar. Peserta didik 
       merasa  senang,  antusias,  tidak  merasa  cepat  lelah,sungguh-sungguh  dalam  mengikuti 
                           2 
        
       pembelajaran di sekolah maupun aktivitas belajar di rumah disebabkan memiliki minat yang 
       tinggi terhadap apa yang dipelajarinya. 
          Tujuan penelitian ini adalah: Mengetahui minat belajar biologi pada rumpun lintas 
       minat berdasarkan Implementasi kurikulum 2013 pada siswa kelas X  SMA 5  Negeri Kota 
       Jambi . 
       METODE                                   
          Jenis penelitian yang digunakan adalah deskritif dengan metode penelitian kualitatif 
       dan kuantitatif. Penelitian deskriptif  adalah penelitian yang diarahkan untuk memberikan 
       gejala-gejala, fakta-fakta, atau kejadian-kejadian secara sistematis dan akurat, mengenai sifat-
       sifat populasi atau daerah tertentu.(Zuriah, 2009:47). Tujuan penelitian deskritif yaitu untuk 
       menggambarkan secara sistematis fakta dan karateristik objek atau subjek yang diteliti secara 
       tepat (Sukardi, 2011:157). 
          Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa lintas 
       minat biologi kelas X IIS di SMA N 5  Kota Jambi, jumlah siswa sebanyak 219 siswa kelas X 
       IIS SMA Negeri 5 Kota Jambi. Sementara teknik pengambilan sampel untuk keseluruhan 
       siswa lintas minat kelas X IIS SMA Negeri 5 Kota Jambi yang dengan teknik sampel random 
       yang proporsional. Menurut Arikunto (1987:122) jika subjeknya besar dapat diambil antara 
       25-30%. Berdasarkan hal tersebut maka jumlah sampel diambil 25% dari jumlah populasi, 
       sehingga jumlah sampel yang diperlukan adalah 25% x 219 = 54 orang siswa. 
          Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif dan kualitatif. 
       Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  primer 
       diperoleh langsung dari jawaban angket siswa lintas minat kelas X IIS  SMA Negeri 5  Kota 
       Jambi. Data sekunder diperoleh penulis melalui lembar observasi dan lembar wawancara.  
          Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber 
       data lain terkumpul. Data yang didapat dari penelitian dan dianalisis secara deskritif. Data 
       dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui minat belajar biologi pada siswa 
       lintas minat kelas X IIS SMA Negeri 5 Kota Jambi.  
       1. Analisis angket dan observasi 
          Menurut Anas (2009:43) persentase analisis minat belajar biologi siswa lintas minat 
       kelas X IIS SMA Negeri 5 Kota Jambi sebagai berikut:  
                           3 
        
                   P =   x 100%                 
                   Keterangan: 
                   P  = Persentase analisis minat belajar biologi  
                   F     =  Skor jawaban responden 
                   N    = Skor total maksimum 
                            Menurut Riduwan (2011:89) kategori pengukuran (kriteria penafsiran) angket sebagai 
                   berikut: 
                   Tabel 3.2 Kriteria penafsiran angket 
                      No                  Persentase(%)                                    Kategori 
                       1                       81-100                                   Sangat Tinggi 
                       2                       61-80                                        Tinggi 
                       3                       41-60                                        Sedang 
                       4                       21-40                                        Rendah 
                       5                        0-20                                   Sangat Rendah 
                    
                   2. Analisis wawancara 
                            Menurut Narbuko (2009:83) wawancara adalah proses tanya-jawab dalam penelitian 
                   yang berlangsung secara lisan dalam mana dua orang atau lebih bertatap muka mendengarkan 
                   secara  langsung  informasi-informasi  atau  keterangan-keterangan.  Hasil  wawancara  dalam 
                   lisan akan diubah menjadi tulisan, dan selanjutnya menganalisis hasil wawancara tersebut. 
                   HASIL DAN PEMBAHASAN 
                   Hasil angket dari siswa lintas minat biologi kelas X IIS SMA Negeri 5 Kota Jambi diperoleh 
                   data distribusi frekuensi angket mengenai minat belajar biologi pada rumpun lintas minat 
                   adalah sebagai berikut: 
                   Tabel 4.1 Distribusi rata-rata keseluruhan indikator angket minat belajar biologi pada rumpun lintas             
                   minat pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Kota Jambi                                  
                   No    Indikator minat belajar biologi       Jumlah butir           Persentase (%)        Kategori 
                   urut                                        pernyataan 
                   1     Kesukaan                              5                      77.76                 Tinggi  
                                                                           4