Silabus Telaah Kurikulum2

Berikut sebagian tangkapan teks file ini.
Geser ke kiri pada layar.

1
SILABUS MATA KULIAH
Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian
Nama/ Kode Mata Kuliah : Telaah Kurikulum dan Buku Teks/Eko
Bobot : 2 (dua) SKS
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Semester : Genap/Ganjil
Dosen Pembina : DR. Sulastri, M.Pd, MM
Rino, S.Pd, M.Pd
Elvi Rahmi, S.Pd, M.Pd
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini menyajikan beberapa konsep esensial kurikulum meliputi pengertian
kurikulum, fungsi kurikulum, komponen kurikulum, landasan pengembangan kurikulum,
model kurikulum, tahapan pengembangan kurikulum serta kurikulum yang sedang
diimplementasikan saat ini pada berbagai tingkat satuan pendidikan, selanjutnya dilakukan
analisis mendalam tentang buku teks yang menjadi sumber belajar ekonomi pada berbagai
tingkat satuan pendidikan untuk mengetahui kesesuaian/relevansinya dengan konsep
kurikulum dan muatan materinya.
Standar Kompetensi
Mahasiswa memahami konsep dasar dan pengembangan kurikulum serta mampu
menganalisis/menelaah kurikulum yang sedang diimplementasikan dalam berbagai tingkat
satuan pendidikan.
Indikator
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat :
1. Memahami konsep-konsep kurikulum.
2. Memahami model dan landasan pengembangan kurikulum
3. Memahami kurikulum yang diimplementasikan pada berbagai tingkat satuan pendidikan
saat ini
4. Mahasiswa mampu menelaah kurikulum dan buku teks Ekonomi di berbagai tingkat
satuan pendidikan.
Prasyarat
Mata kuliah ini dapat diambil oleh mahasiswa yang telah lulus seluruh mata kuliah keahlian
baik tingkat Universitas maupun Fakultas meliputi: Pengantar Pendidikan, Perkembangan
Peserta Didik, Profesi kependidikan, Strategi Pembelajaran Ekonomi, Media Pembelajaran
Ekonomi, Evaluasi Pembelajaran Ekonomi
2
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PERKULIAHAN
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Sumber Waktu
ke
Orientasi Perkuliahan
1. Definis & Konsep 1. Pengertian kurikulum Sukmadinata, 3 x 50’
Kurikulum 2. Kurikulum dan Bab 1, hal 1-7
pembelajaran Sanjaya, Bab 1,
3. Kurikulum dan hal 3-10
pendidikan Nasution, Bab 1,
4. Fungsi kurikulum hal 1-22
5. Komponen kurikulum
2. Model-Model 1. Kurikulum subjek Sukmadinata, 3 x 50’
Kurikulum akademik Bab 5, hal 81-96
2. Kurikulum Humanistic Sanjaya, Bab 3,
3. Kurikulum reskonstruksi hal 63-74
social
4. Kurikulum teknologis
3. Landasan 1. Landasan filosofis Sukmadinata, 3 x 50’
Pengembangan 2. Landasan psikologis Bab 3, hal 38-45
Kurikulum 3. Landasan Sanjaya, Bab 2,
kemasyarakatan hal 31-42
4. Landasan IPTEK Nasution, Bab 2,
5. Landasan ideologis hal 22-58, Bab 3
politik hal 58-94, Bab 4
hal 95-121
4. Tahap 1. Pengembangan tujuan Sukmadinata, 3 x 50’
Pengembangan 2. Analisis kebutuhan Bab 8, hal 150-
Kurikulum Level 3. Pengembangan 161
Perencanaan isi/kontens Sanjaya, Bab 5,
4. Pengembangan aktifitas hal 99-114
belajar/pengalaman Nasution, Bab 5,
belajar hal 121-152
5. Pengembangan evaluasi
5. Tahap 1. Pengembangan Tujuan Sukmadinata, 3 x 50’
Pengembangan 2. Pengembangan Bab 8, hal 150-
Kurikulum level Isi/materi 161
Implementasi 3. Perumusan Strategi Sanjaya, Bab 5,
4. Media hal 99-114
5. Evaluasi Nasution, Bab 5,
hal 121-152
6. Sejarah 1. Sebelum kemerdekaan Wibowo, 3 x 50’
Perkembangan 2. Orde lama Tjiptono, Bab 1
kurikulum di 3. Orde baru hal 1-97
Indonesia 4. Orde reformasi
7. Konsep Kurikulum 1. Kompetensi sebagai Wibowo, 3 x 50’
berbasis intik KBK Tjiptono, Bab 1
Kompetensi 2. Tinjauan hisoris KBK hal 155-179
3
3. Karaktersitik
8. Konsep Kurikulum 1. Pengertian dan Sanjaya, Bab 6, 3 x 50’
Tingkat Satuan karaktersitik KTSP hal 125-167
pendidikan 2. Tujuan KTSP Mulyasa
3. Dasar penyusunan KTSP
4. Komponen KTSP
5. Prinsip pengembangan
KTSP
Ujian Tengah Semester
9. Telaah Kurikulum 1. Telaah kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
Ekonomi SLTP kurikulum
2. Telaah Kesesuaian
dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
10. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
Ekonomi SLTA kurikulum
2. Telaah Kesesuaian
dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
11. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
Ekonomi(Akuntans kurikulum
i) SLTA 2. Telaah Kesesuaian
dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
12. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
SMK Bisnis kurikulum
Manajemen 2. Telaah Kesesuaian
Keahlian Akuntansi dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
13. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
SMK Bisnis kurikulum
Manajemen 2. Telaah Kesesuaian
Keahlian Penjualan dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
4
14. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
SMK Bisnis kurikulum
Manajemen 2. Telaah Kesesuaian
Keahlian Sekretaris dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
15. Telaah Kurikulum 1. Telaah Kesesuaian 3 x 50’
dan Buku Teks dengan dokumen
SMK kurikulum
Kewirausahaan 2. Telaah Kesesuaian
dengan konten/materi
3. Telaah kesesuaian
dengan kurikulum PSPE
FE UNP
Metode Perkuliahan
Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan ragam pendekatan dan metode yang
disesuaikan dengan tujuan setiap pertemuan, diantaranya dengan:
1. Ekspositori
2. Observasi
3. Kooperatif dan presentasi
Tagihan
Tagihan untuk mata kuliah ini meliputi:
1. Tagihan perminggu terdiri atas resume dan membaca materi
2. Tagihan sebelum mid semester adalah Dokumen Kurikulum SMA/SMK
3. Tagihan setelah Mid semester adalah laporan diskusi kelompok berupa makalah dan
presentasi
Komponen Penilaian
1. Ujian Tengah Semester 30%
2. Ujian Akhir Semester 30%
3. Tugas 30%
4. Partisipasi/keaktifan 10%
Referensi :
Brady, Laurie. (1992) Curriculum Development. Prentice Hall:Australia
Dakir (2004). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.Jakarta:PT.Asdi Mahastya
Hamalik, Oemar. ( 2006). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Hasan, Hamid S.(2008). Evaluasi Kurikulum. Bandung:Remaja Rosdakarya
McNeil, Jhon D (1985).Curriculum a Comprehensive Introduction. Boston Toronto:Little
Brown and Company
Miller, Seller (1985).Curriculum Perspective and Practice. London:Longman
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi.: Konsep, Karakteristik, dan
Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2006). Asas-asas Kurikulum. Jakarta. Bumi Aksara

Kata-kata yang terdapat di dalam file ini mungkin membantu anda melihat apakah file ini sesuai dengan yang dicari :

...Silabus mata kuliah kelompok keahlian nama kode telaah kurikulum dan buku teks eko bobot dua sks program studi pendidikan ekonomi semester genap ganjil dosen pembina dr sulastri m pd mm rino s elvi rahmi deskripsi ini menyajikan beberapa konsep esensial meliputi pengertian fungsi komponen landasan pengembangan model tahapan serta yang sedang diimplementasikan saat pada berbagai tingkat satuan selanjutnya dilakukan analisis mendalam tentang menjadi sumber belajar untuk mengetahui kesesuaian relevansinya dengan muatan materinya standar kompetensi mahasiswa memahami dasar mampu menganalisis menelaah dalam indikator setelah menyelesaikan diharapkan dapat di prasyarat diambil oleh telah lulus seluruh baik universitas maupun fakultas pengantar perkembangan peserta didik profesi kependidikan strategi pembelajaran media evaluasi garis besar perkuliahan minggu pokok bahasan sub waktu ke orientasi definis sukmadinata x bab hal sanjaya nasution subjek akademik humanistic reskonstruksi social tekn...

File terkait lainnya

Bagikan halaman ini

Help

File terkait lainnya

Bagikan halaman ini

Bagikan ke sosial media

Help

Login Area