TINJAUAN KURIKULUM DARURAT (DALAM KONDISI KHUSUS) 
                                             Zuniar Kamaluddin Mabruri 
                              Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Pacitan 
                                                zuniarmabruri@gmail.com  
                                                             
                                                        Abstrak 
            Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan yang sangat strategis dalam seluruh 
            aspek kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya peranan kurikulum di dalam pendidikan dan dalam 
            perkembangan kehidupan manusia, maka dalam menyusun kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa 
            menggunakan  landasan  yang  kokoh  dan  kuat.  Keadaan  Pandemi  Covid-19  merupakan  darurat 
            ketatanegaraan  yang  memberikan  akibat  yang  besar  bagi  seluruh  negara,  termasuk  Indonesia. 
            Akibatnya diberbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Banyak dari warga negara 
            Indonesia yang merasa hak pendidikannya tidak terpenuhi karena harus menjalani Pendidikan Jarak 
            Jauh (PJJ). Kajian dilakukan dengan tinjauan literatur sistematis. Berbagai informasi dikumpulkan 
            melalui berbagai sumber berupa, buku, jurnal prosiding, dan sumber lain dai internet. Hasil kajian 
            menunjukkan  bahwa  pemerintah  merespon  dengan  Menyusun  Kurikulum  Darurat.  Kurikulum 
            tersebut  merupakan  kurikulum  yang  memiliki  kesamaan  dengan  Kurikulum  Nasional  karena 
            merupakan  penyederhanaannya.  Kurikulum  darurat  merupakan  suatu  langkah  untuk  dapat 
            beradaptasi dan berproses menuju kondisi negara normal, terutama untuk memenuhi hak pendidikan 
            warga negara Indonesia.  
             
            Kata Kunci: kurikulum darurat, pandemi, pendidikan  
             
                                                        Abstract 
            The curriculum as an educational design has a very strategic position in all aspects of educational 
            activities. Given the importance of the role of the curriculum in education and in the development of 
            human life, it is impossible to develop a curriculum without using a solid and strong foundation. The 
            Covid-19 pandemic is a constitutional emergency that has had major consequences for all countries, 
            including Indonesia. As a result in various fields of life, including the field of education. Many 
            Indonesian citizens feel that their education rights are not being fulfilled because they have to 
            undergo Distance Education (PJJ). The study was conducted by means of a systematic literature 
            review. Various information is collected through various sources in the form of books, proceedings 
            journals, and other sources on the internet. The results of the study show that the government 
            responds  by  developing  an  Emergency  Curriculum.  The  curriculum  is  a  curriculum  that  has 
            similarities with the National Curriculum because it is a simplification. The emergency curriculum 
            is a step to be able to adapt and process towards normal state conditions, especially to fulfill the 
            education rights of Indonesian citizens. 
             
            Keywords: emergency curriculum, pandemic, education 
             
            PENDAHULUAN                                      dilakukan secara daring, mewajibkan pemerintah 
                   Masalah krusial yang harus diperhatikan   perlu  memberikan  sosialisasi  kepada  sekolah 
            akibat pandemi salah satunya adalah di dibidang  agar  pembelajaran  dapat  berlangsung  dengan 
            pendidikan. Di mana dengan adanya kebijakan      baik.  Hal  ini  diperlukan  agar  sekolah  dapat 
            pemerintah  yang  mengakibatkan  pembelajaran    memberikan informasi kepada anak, orang tua 
                                           JPP: Jurnal Penelitian Pendidikan 
                  Volume 13, Nomor 02, Desember  2021; P-ISSN 2085-0581 E-ISSN 2477-5851 | 1905 
             
             Zuniar Kamaluddin Mabruri 
             dan guru terkait pembelajaran jarak jauh yang                Kementerian          Pendidikan         dan 
             akan  dilaksanakan.  Atas  kebijakan  tersebut,       Kebudayaan      (Kemendikbud)       mengeluarkan 
             pihak-pihak  terkait  belum  bisa  secara  efektif    kebijakan      Kurikulum       Darurat      untuk 
             beradaptasi dengan kondisi pembelajaran jarak         meringankan  kesulitan  pembelajaran  di  masa 
             jauh. Hal ini menjadikan hak pendidikan warga         Covid-19  dari  jenjang  PAUD  hingga  SMA. 
             negara Indonesia belum dapat terpenuhi secara         Kebijakan itu tertuang dalam Keputusan Menteri 
             merata. Keadaan seperti ini, baik guru maupun         Pendidikan dan Kebudayaan RI No.719/P/2020 
             siswa berada dalam kondisi yang sangat tidak          tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada 
             menyenangkan dan berbeban secara psikologis.          Satuan  Pendidikan  dalam  Kondisi  Khusus. 
             Pendidikan  dalam  situasi  seperti  ini  seperti     Langkah  itu      diambil    bersamaan     dengan 
             penjara    yang    tidak    memerdekakan       dan    keputusan  pemerintah  pusat  untuk  membuka 
             menyenangkan.                                         kembali kegiatan pembelajaran di sekolah yang 
                     Hak  pendidikan  yang  tidak  terpenuhi,      berada  di  zona  kuning  Covid-19.  Kurikulum 
             menjadikan  pemerintah  untuk  menetapkan             darurat itu yang sebenarnya sudah ditunggu lama 
             kebijakan    Kurikulum  Darurat.       Kurikulum      oleh    guru-guru      adalah    penyederhanaan 
             Darurat merupakan rancangan kurikulum dengan          kompetensi dasar yang mengacu pada kurikulum 
             menyederhanakan  Kurikulum  Nasional  yang            2013, kurikulum darurat ini mengurangi secara 
             diperkirakan  dapat  memenuhi  hak  pendidikan        dramatis kompetensi dasar setiap mata pelajaran 
             dalam       situasi      pandemi        Covid-19.     sehingga  fokus  pada  kompetensi  esensial  dan 
             Penyederhanaan       tersebut     terletak    pada    yang menjadi prasyarat pembelajaran ke tingkat 
             pengurangan kompetensi dasar bagi setiap mata         selanjutnya. 
             pelajaran.   Untuk     mendukung       keefektifan           Kebijakan  Kurikulum  Darurat  tersebut 
             kurikulum      tersebut,     pemerintah      telah    dirancang  oleh  pemerintah  untuk  digunakan 
             menyiapkan modul dan asesmen untuk menjadi            sebagai opsi kurikulum bagi sekolah. Di mana 
             acuan pembelajaran pada jenjang tertentu. Hal ini     pemerintah  memberikan  tiga  opsi,  yaitu  tetap 
             dilakukan     untuk      mencapai      keefektifan    memakai      Kurikulum     Nasional,     memakai 
             pembelajaran tanpa merasa terburu-buru untuk          Kurikulum  Darurat,  atau  memakai  kurikulum 
             mengejar target Kurikulum Nasional. Sehingga          yang telah disederhanakan secara mandiri oleh 
             peserta    didik    diharapkan      paham      dan    sekolah. Kebijakan tersebut direncanakan dapat 
             menjadikannya wawasan sekaligus syarat untuk          berlangsung  sampai  akhir  tahun  atau  tepatnya 
             melanjutkan  pendidikan  kejenjang  yang  lebih       pada akhir bulan Desember 2020. Dengan opsi 
             tinggi.                                               dan  jangka  waktu  tersebut,  sekolah  dapat 
                                                                    J-P-P Volume 13 No. 02 Desember 2021| 1906  
                                                                           Tinjauan Kurikulum Darurat… 
           memilih sesuai kemampuan dan kondisi wilayah        kurikulum  sebagai  dokumen  tertulis  yang 
           sekolah  yang  bersangkutan.  Sekolah  juga         memuat rencana untuk peserta didik selama 
           memerlukan persetujuan dari pemerintah daerah       sekolah (Taba, 1962). Sedangkan pengertian 
           bilamana  akan  menggunakan  pembelajaran           kurikulum  sendiri  adalah  perangkat  mata 
           secara tatap muka di sekolah.                       pelajaran  dan  program  pendidikan  yang 
                                                               diberikan  kepada  peserta  pelajaran  dalam 
           METODE                                              satu  periode,  kurikulum  dikembangkan 
                  Penelitian ini menggunakan metodologi        secara dinamis sesuai dengan tuntutan dan 
           kualitatif. Suatu metode yang dilakukan melalui     perubahan  yang  ada  di  masyarakat.  Di 
           cara  menganalisis  bahan-bahan  pustaka  untuk     Indonesia  kurikulum  dicanangkan  oleh 
           mencari penyelesaian masalah dan memecahkan         pemerintah  untuk  membentuk  generasi-
           permasalahan      yang     timbul    denngan        generasi pembangun bangsa sejak deklarasi 
           menggunakan     pendekatan    masalah    yang       kemerdekaan. Kurikulum pendidikan yang 
           didasarkan pada berbagai sumber pustaka (buku,      berlaku   saat   ini  adalah   kurikulum 
           artikel, undang-undang, aturan hukum, dan lain-     pendidikan   nasional   K-13.    Menurut 
           lain)   mengenai     pemenuhan     pendidikan       penjelasan    kemendikbud,     Kurikulum 
           menggunakan Kurikulum Darurat dengan teknik         Nasional merupakan kurikulum pendidikan 
           sampel bertujuan (purposive sampling).              yang  berlaku  secara  nasional  (Sutjipto, 
                                                               2014: 188).  
            
                                                                      Dalam     penerapan     Kurikulum 
           HASIL DAN PEMBAHASAN 
                                                               Nasional,  pemerintah  memiliki  proses 
           1.  Perbedaan    Kurikulum    Nasional   2013 
                                                               keberlangsungan dalam kurun rencana tahun 
               dengan Kurikulum Darurat  
                                                               2016-2020 yaitu proses pelatihan guru dan 
                      Pendidikan  pastinya  membutuhkan 
                                                               pendampingan sekolah, penerapan bertahan 
               kurikulum  yang  digunakan  sebagai  dasar 
                                                               dan pendampingan sekolah, monitoring dan 
               dalam     pemenuhan     hak   pendidikan. 
                                                               evaluasi.  Pengimplementasian  Kurikulum 
               Kurikulum  merupakan  serangkaian  jalan 
                                                               Nasional  sendiri  dilakukan  dengan  cara 
               atau  proses  yang  harus  dilewati  untuk 
                                                               pelibatan  publik  (praktisi  baik  formal  dan 
               mencapai  garis  finish  atau  hasil.  Menurut 
                                                               non formal), akademisi dan pengamat, dunia 
               Taba (1962) kurikulum sebagai a plan for 
                                                               usaha/industri dan organisasi profesi, orang 
               learning, yakni sesuatu yang direncanakan 
                                                               tua   dan    siswa.   Pemerintah   sudah 
               untuk dipelajari oleh siswa. Sementara itu 
                                                               menerapkan Kurikulum Nasional sejak juli 
               pandangan     lain   mengatakan    bahwa 
           1907| J-P-P Volume 13 No.02 Desember 2021 
            
            Zuniar Kamaluddin Mabruri 
                2016  (Muthoharoh,  2017:  64).  Kurikulum        Kurikulum Darurat tapi dapat memilih dari 
                K-13  memiliki  aspek  penilaian  yaitu           tiga opsi:  
                ketrampilan,   pengetahuan,    sosial  dan          1.   Tetap   menggunakan      Kurikulum 
                spiritual.                                               Nasional 2013;  
                       Di  masa  pandemi  ini  ada  dua  hal        2.  Menggunakan  Kurikulum  Darurat 
                yang dilakukan pemerintah terkait kebijakan              (dalam keadaan khusus);  
                pendidikan,    yang   pertama    perluasan          3.  Melakukan  penyederhanaan  secara 
                pembelajaran tatap muka di wilayah yang                  mandiri;  
                berzona kuning dan menerapkan Kurikulum                  Kurikulum Darurat yang diterapkan 
                Darurat pendidikan dalam kondisi khusus.          diharapkan      mampu       mempermudah 
                Kurikulum  Darurat  pendidikan  di  masa          pembelajaran  jarah  jauh  (PJJ)  dan  dapat 
                pandemi  ini  merupakan  penyerderhanaan          meringankan beban guru, orang tua/wali dan 
                kompetensi  dasar  yang  mengacu  pada            siswa selama masa pandemi (Kasih, 2020). 
                Kurikulum Nasional yaitu Kurikulum 2013.          Dampak dengan adanya Kurikulum Darurat 
                Penyerderhanaan  kompetensi  dasar  untuk         ini  adalah  tersedianya  kurikulum  yang 
                setiap  mata  pelajaran  berfokus  pada           sederhana  yang  dapat  mengurangi  beban 
                kompetensi    esensial   dan    kompetensi        mengajar sehingga guru dapat berfokus pada 
                prasyarat untuk kelanjutan pembelajaran di        pembelajaran yang esensial dan konstektual. 
                tingkat selanjutnya. Kurikulum Darurat ini        Pada  siswa  diharapkan  tidak  terbebani 
                bisa  diterapkan  mulai  dari  PAUD  sampai       tuntutan  kurikulum  sekolah  yang  harus 
                dengan  SMK/SMA,  Kurikulum  Darurat              terpenuhi.  Selain  itu  adanya  Kurikulum 
                Covid-19 ini diterapkan untuk meringankan         Darurat ini diharapkan bisa mempermudah 
                beban  guru  dalam  pemenuhan  Kurikulum          pendampingan       pembelajaran       yang 
                Nasional    serta   bagi    siswa    dalam        dilakukan orang tua/wali. Diharapkan pula 
                keterkaitannya dengan penentuan kenaikan          kurikulum     pendididkan     ini    dapat 
                kelas  dan  kelulusan  (Harususilo,  2020).       meningkatkan  kesejahteraan  psikososial 
                Modul pembelajaran khusus disiapan untuk          guru, siswa, dan orang tua/wali.  
                PAUD  sampai  dengan  SD,  dimana  jarak     2.   Pemenuhan Hak Pendidikan dengan Adanya 
                jauh dinilai sangat sulit dilakukan. Modul ini    Kurikulum Darurat  
                berisi  panduan  untuk  guru,  pendamping                Hak  pendidikan  sesuai  Pasal  31 
                (orang   tua/wali)   dan   siswa.   Satuan        Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik 
                pendidikan    tidak  harus   menggunakan          Indonesia Tahun 1945 merupakan suatu hak 
                                                               J-P-P Volume 13 No. 02 Desember 2021| 1908