PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 
                              
                              
                              
                              
                              
                              
                              
                              
                              
                           Penulis : 
                         Rita Eka Izzaty  
                        Siti Partini Suardiman 
                          Yulia Ayriza 
                          Purwandar  
                           Hiryanto 
                       Rosita Endang Kusmaryani 
                              
                              
                              
                     Fakultas Ilmu Pendidikan 
                    Universitas Negeri Yogyakarta 
                           2007 
                              
                              
                                                   1 
                                 
                           PENGANTAR 
                Puji  Syukur  kami  panjatkan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  atas 
            limpahan kemudahan dan keluasan pikiran yang Dia berikan atas selesainya 
            buku pegangan kuliah Perkembangan Peserta Didik. 
                Melalui buku ini,  kami berharap akan menambah referensi yang berarti 
            bagi  Bapak/Ibu  yang  mengampu  mata  kuliah  ini,  khususnya  di  lingkungan 
            Fakultas Ilmu Pendidikan dan secara umum di Universitas Negeri Yogyakarta. 
            Bagi mahasiswa, buku ini diharapkan dapat menjadi landasan pemikiran serta 
            perilaku sebagai calon pendidik yang mampu memahami perkembangan setiap 
            peserta didik. Harapannya, setelah memahami buku pegangan ini dengan baik, 
            calon pendidik dapat menentukan metode pendekatan dalam pembelajaran yang 
            sesuai dengan karakteristik peserta didik, serta dapat berperan sebagai sosok 
            pendidik  yang  mampu  menghidupkan  nilai-nilai  pendidikan  yang  tercipta  dari 
            sinergi  hubungan antara pendidik dan siswa. 
                Akhir kata kami berharap akan saran dan pendapat dari para pembaca 
            terhadap buku ini agar menjadi lebih baik lagi. Semoga bermanfaat, Amin. 
                                 
                             Maret 2007 
                              Penulis : 
                        Rita Eka Izzaty (Koordinator) 
                          Siti Partini Suardiman 
                             Yulia Ayriza 
                             Purwandari 
                              Hiryanto 
                         Rosita Endang Kusmaryani 
                                 
                                 
                                 
                                 
             
                                                   2 
                                 
                             BAB I 
                                 
                                 
                          PENDAHULUAN 
             
            A.  Tujuan Instruksional  
              Setelah mempelajari bagian pendahuluan ini, diharapkan mahasiswa dapat  : 
              1.  Memahami  pengertian  Perkembangan  Peserta  Didik  dan  arti  penting 
                mempelajarinya  untuk  calon  pendidik  yang  dapat  menjadikan  dasar 
                pijakan dalam pembelajaran di sekolah 
              2.  Memahami  tentang  karakteristik  perkembangan  rentang  kehidupan 
                manusia dan berbagai ranah perkembangan setiap individu. 
              3.  Memahami  perbedaan  istilah  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  yang 
                selalu  mengikuti kajian Perkembangan Peserta Didik, serta memahami 
                faktor yang mempengaruhinya 
              4.  Menjadikan  dasar  pemahaman  untuk  memahami  perbedaaan  secara 
                individual dari setiap tahapan perkembangan individu. 
             
            B.  Perkembangan Individu 
                Perkembangan individu merupakan pola gerakan atau perubahan yang 
            secara  dinamis  dimulai  dari  pembuahan  atau  konsepsi  dan  terus  berlanjut 
            sepanjang siklus kehidupan manusia yang terjadi akibat dari kematangan dan 
            pengalaman  (Hurlock,  1991;  Rice,  2002).    Menurut  Hurlock  (1991),    dalam 
            perkembangan  ada  dua  proses  yang    bertentangan  yang  terjadi  secara 
            serempak  selama  kehidupan,  yaitu  pertumbuhan  yang  disebut  evolusi  dan 
            kemunduran  yang  disebut  dengan  involusi.  Pada  awal  kehidupan  manusia 
            yang  berperan  adalah  evolusi,  sedangkan  involusi  lebih  berperan  pada  akhir 
            kehidupan,  yaitu  perubahan-perubahan yang bersifat mundur. Sikap terhadap 
             
                                                                                                         3 
                        perubahan-perubahan  perkembangan  ini  dipengaruhi  oleh  penampilan  dan 
                        perilaku  individu,  stereotip  budaya,  nilai-nilai  budaya,  perubahan-perubahan 
                        peran dan pengalaman pribadi.  Salah satu tujuan dari perubahan ini adalah agar 
                        individu mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga baik secara  fisik 
                        maupun psikis sesuai dengan harapan-harapan sosial.  
                                 Adapun     perubahan-perubahan       dalam     perkembangan      individu 
                        merupakan hasil dari proses-proses biologis, kognitif dan sosio-emosional yang 
                        saling  berkaitan.    Proses  biologis  meliputi  perubahan  pada  sifat  fisik  individu 
                        yang  semakin  bertambah  usia  akan  mengarah  kepada  kematangan.  Untuk 
                        proses  kognitif  meliputi  perubahan  pada  pemikiran,  intelegensi  dan  bahasa 
                        individu,  sedangkan  proses  sosio-emosional  meliputi  perubahan  pada  relasi 
                        individu  dengan  orang  lain,  serta  perubahan  emosi  dan  kepribadian  yang 
                        menyertainya.  Adapun  interaksi  ketiga  proses  tersebut  dapat  dilihat  pada 
                        Gambar 1. 
                                                                  
                                                              Biologis 
                                                Kognitif                   Sosio-
                                                                         Emosional 
                                                                                            
                                                                                                      
                          Gambar 1. Proses-proses Utama Perkembangan Individu (Santrock, 1995)