Kesadaran 
                   Belajar 
                 Siswa Rendah
         Dominan 
      Paper and Pencil test   Kemampuan
                             Berpikir Rendah
                  KONDISI 
     Domain Kognitif           Motivasi 
     Aspek C1 & C3            Guru/Siswa 
                               Rendah
             Penilaian  Target 
            menyenangkan UAN
      Pengembangan Strategi                              Optimalisasi 
      Pembelajaran                                       Kemampuan 
                                                         berpikir
     Perlu Model Pembelajaran Motivasional
                             •
                             Pelatihan
                             •
                             Penataran
                             •
                             Lokakarya
                             •
                             Kegiatan 
                             Ilmiah
           Sistem Penilaian oleh Guru
                                                         Kemampuan 
                                                           Kognitif
    •
     Perubahan Kurikulum                                Berpikir Kritis
    •                             Asesmen 
     Penilaian Berbasis            Autentik            Berpikir Kreatif
    Kelas                                                 Kesadaran 
                                                         Metakognitif
      PRINSIP PENILAIAN 
      AUTENTIK
         PROSES PENILAIAN MERUPAKAN BAGIAN TAK 
          TERPISAHKAN DARI PEMBELAJARAN ( a part 
          of, not a part from, instruction)
         PENILAIAN MENCERMINKAN DUNIA NYATA 
          (real world)
         PENILAIAN MENGGUNAKAN BERBAGAI 
          UKURAN, METODE, KRITERIA SESUAI 
          KARAKTERISTIK DAN ESENSI PENGALAMAN 
          BELAJAR
         PENILAIAN BERSIFAT HOLISTIK 9kognitif, 
          afektif, psikomotor)
      Perbandingan Asesmen: Tradisional-
                      Autentik
   Asesmen Tradisional        Asesmen Autentik
  Periode waktu khusus     Waktu ditentukan guru& 
  Mengukur kecakapan       siswa
  tingkat rendah           Mengukur kecakapan 
  Menerapkan driil &       tingkat tinggi
  latihan                  Menerapkan strategi kritis-
                           inovatif
  Memiliki perspektif      Memiliki perspektif 
  sempit                   menyeluruh
  Mengungkap fakta         Mengungkap 
  Menggunakan standar      konsep&proses
  klp.                     Menggunakan standar 
  Bertumpu pada ingatan    individu
  Hanya satu solusi yg     Bertumpu pada internalisasi
  benar                    Solusi yang benar banyak
  Mengungkap kecakapan     demi kebutuhan.
  Mengajar untuk ujian