LAPORANHASILOBSERVASIDANWAWANCARA
                           KEGIATANPEMBELAJARANDITKDIPONEGORO125
                                              ARCAWINANGUN
                             Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Teori Belajar
                                    DosenPengampu:Dra.TriNa’imah,M.Si
                                                 Disusun oleh :
                                     1. Ananda Krisma Delya         1807010203
                                     2. MohammadRaynaldiA.P.I       1807010220
                                     3. Syarah Sab’ah Ramadhani 1807010223
                                           FAKULTASPSIKOLOGI
                             UNIVERSITASMUHAMMADIYAHPURWOKERTO
                                               DESEMBER,2019
                                        LAPORANHASILOBSERVASIDANWAWANCARA
                             Kegiatan wawancara dan observasi ini dilakukan untuk menganalisis aplikasi
                        teori belajar yang dilaksanakan di TK DIPONEGORO 125 Arcawinangun khususnya
                        di kelas B5.
                             Observasi difokuskan pada pelaksanaan :
                        1. Metode mengajar yang digunakan guru
                        2. Aktifitas siswa
                        3. Media yang digunakan guru
                        4. Display kelas
                             Observasi dilaksanakan pada hari Sabtu, 7 Desember 2019. Hasil observasi
                        diuraikan sebagai berikut :
                        1. Proses Pembelajaran Menggunakan Metode Eksperimen
                                  Dalam proses pembelajaran guru menggunakan metode eksperimen dengan
                             melakukan praktek pembuatan salad buah. Alat dan bahan yang diguanakan
                             adalah mangkuk besar, pisau, talenan, sendok, parutan keju, mayonaise, susu,
                             keju, dan buah-buahan segar seperti : apel, buah naga, pir, mangga, dan semangka.
                             Guru juga menyiapkan cup kecil dan sendok untuk salad yang akan dibagikan
                             satu per satu.
                                                                               Guru       mengenalkan
                                                                               buah-buahan          satu
                                                                               persatu. Menerangkan
                                                                               warna,    bentuk,    dan
                                                                               rasa.  Dan memotong
                                                                               menjadi dua buah-buah
                                                                               tersebut. Siswa hanya
                                                                               mengamati dan tidak
                                                                               terlibat dalam praktek
                                                                               memotong.
                                                             Guru     memberikan
                                                             contoh cara memotong
                                                             buah dan siswa satu
                                                             per  satu bergantian
                                                             untuk maju ke depan
                                                             dan memotong buah.
                                                             Sehingga dalam hal ini
                                                             siswa dilibatkan dalam
                                                             praktek.
                      Proses pembelajaran diuraikan sebagai berikut:
                          Pada pembelajaran di kelas ini, guru membagi menjadi tiga kelompok, yaitu
                      kelompok pilot, dokter, dan polisi. Jumlah siswa yang ada pada kelas tersebut
                      adalah 20 anak, namun yang hadir dalam pembelajaraan saat itu adalah 13 anak.
                      Pada saat pembuatan salad buah, guru mendemostrasikan bagaimana cara
                      membuat salad dengan rangkaian yang pertama adalah pengenalan nama, bentuk,
                      warna, dan rasa buah. Kedua, guru memberitahu kepada siswa bahwa hal yang
                      pertama harus dilakukan adalah mencuci buahnya terlebih dahulu. Ketiga, buah
                      dipotong. Pada saat mempraktekan pemotongan buah siswa memperhatikan dan
                      guru memberi kesempatan satu per satu untuk mencoba memotong buah dan
                      meletakkan buah yang sudah dipotong ke dalam wadah. Keempat, adalah
                      pemberian mayonaise dan susu. Guru mencontohkan hal tersebut dan kemudian
                      memberikesempatanlagi pada siswa untuk mecoba.
                          Sedangkan hasil observasi terhadap aktivitas anak didik selama proses
                      eksperimen disajikan dalam tabel berikut :
                        NO.            ASPEKYANGDIAMATI                      PROSENTASE
                         1.    Anak mengamati penjelasan guru tentang             77%
                               langkah-langkah percobaan
                         2.    Anakaktif berkomunikasi dengan guru                38%
                         3.    Anak memberikan respon positif terhadap            77%
                               kegiatan guru
                         4.    Anakdapat melakukan tugas tepat waktu             100%
                         5.    Anakberani melakukan percobaan                    100%
                         6.    Anakbertanya tentang proses percobaan              77%
                    Hasil wawancara:
                        Untuk melengkapi hasil observasi, kami juga melakukan wawancara dengan guru.
                    Hasilnya sebagai berikut :
                    Mahasiswa         : Bagaimana metode pembelajaran yang dilakukan?
                    Guru              : Metode awal yang dilakukan adalah selalu baris didepan kelas
                    sebelum masuk ke kelas. Setelah itu, melakukan doa bersama, hafalan doa sehari-hari,
                    hafalan hadits, dan menyanykian lagu-lagu anak. Dan baru setelah itu melakukan
                    pembelajaran.
                    Mahasiswa         : Adakah metode lain?
                    Guru              : Ada, yaitu pembagian kelompok. Kelompok dikelas ini dibagi
                    menjadi tiga, yaitu kelompok polisi, dokter, dan pilot. Pengelompokan ini berdasarkan
                    oleh minat atau cita-cita yang diminati oleh siswa.
                    Mahasiswa         : Bagaimana cara mengkondisikan kelas?
                    Guru              : Cara mengkondisikan kelas adalah dengan cara saya memberikan
                    hadiah dan hukuman. Biasanya saya akan memberikan hadiah berupa bintang untuk
                    tiap-tiap kelompok yang berperilaku kondusif. Sedangkan biasanya saya akan
                    mengabaikan siswa apabila dia susah untuk diberitahu.
                    2. Analisis Hasil Wawancara dan Observasi
                             Pada hasil observasi lingkungan sekolah khususnya pada lingkungan kelas,
                        terdapat beberapa rak yang mana merupakan rak buku, rak siswa, dan rak alat
                        pembelajaran. Pada dinding kelas banyak tempelan gambar berupa nama-nama
                        hari, gambar bunga, hewan, abjad, angka, dan sebagainya. Ada pula sebuah
                        gantungan tas yang berjajar pada dinding kelas. Hal ini sesuai dengan teori klasik
                        Maria Montessori.
                             Sebelum dilaksanakannya proses pembelajaran, hal pertama yang dilakukan
                        adalah guru memerintahkan siswa untuk baris didepan kelas. Masing-masing ada
                        dua baris yang terdiri baris perempuan dan baris laki-laki. Guru memerintahkan
                        secara acak kepada salah satu siswa untuk memimpin barisan ini merupakan
                        aplikasi dari teori humanistik. Setelah baris itu lurus para siswa dipersilahkan
                        masuk kek kelas sembari bersalaman dengan guru. Hal ini sesuai dengan teori
                        belajar  konstruktivisme milik Piaget, yaitu belajar adalah proses untuk
                        membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata dari lapangan. Artinya siswa