1
       Tema  : KEPEMIMPINAN SEKOLAH
       Judul  : KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH YANG EFEKTIF DAN EFISIEN
       PENDAHULUAN
       Paradigma baru pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas secara efektif dan efisien,
       perlu didukung oleh Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Dalam hal ini,
       pengembangan SDM merupakan proses peningkatan kemampuan manusia agar mampu
       melakukan   pilihan-pilahan.   Proses   pengembangan   SDM   tersebut   harus   menyentuh
       berbagai bidang kehidupan yang tercermin dalam pribadi pimpinan, termasuk pemimpin
       pendidikan, seperti kepala sekolah.
       Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam
       meningkatkan   kualitas   pendidikan.   Kepala   sekolah   bertanggungjawab   atas
       penyelenggaraan   kegiatan   pendidikan,   administrasi   sekolah,   pembinaan   tenaga
       kependidikan lainnya, dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana.
       Namun kenyataan dilapangan masih banyak kepala sekolah yang tidak menjalankan tugas
       dan fungsinya   sebagai   pemimpin   pendidikan   ini   disebabkan   karena   dalam   proses
       pengangkatannya tidak ada transparansi, rendahnya mental kepala sekolah yang ditandai
       dengan kurangnya motivasi dan semangat serta kurangnya disiplin dalam melakukan tugas,
       dan   seringnya   datang   terlambat   serta   banyak   faktor   penghambat   lainnya   untuk
       meningkatkan kualitas pendidikan yang mengimplikasikan rendahnya produktivitas kerja
       kepala sekolah yang berimplikasi juga pada mutu (input, proses, dan output) sekolah.
       Untuk itulah Kami merasa terpanggil untuk mengikuti seleksi calon kepala sekolah agar
       kelak nanti apabila kami terpilih, dapat lebih meningkatkan taraf/mutu pendidikan
       ,umumnya di seluruh wilayah Republik Indonesia, khususya ditanah papua yang kami
       cintai.
       KETRAMPILAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
       Kepemimpinan merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam suatu organisai
       karena sebagian besar keberhasilan dan kegagalan suatu organisasi ditentukan oleh
       kepemimpinan dalam organisasi tersebut. Untuk itu kepala sekolah sebagai pemimpin
       harus mengetahui tugas-tugas yang harus ia laksanakan. Dalam melaksanakan tugasnya
       Kepala Sekolah tentunya harus memiliki kompetensi minimal yang harus dikuasainya.
       Adapun kompetensi tersebut adalah pengetahuan, sikap dan ketrampilan pada dimensi
       kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi dan sosial. 
                                                 2
       Ketrampilan seorang Kepala Sekolah secara umum adalah   sebagai  Edukator, Manager,  
       administrator, Supervisor, Lider, Inovator dan Motivator  (EMASLIM).
       1).  Kepala Sekolah selaku pemimpin /leader mepunyai tugas :
         1. Menyusun perencanaan
         2. Mengorganisasikan kegiatan 
         3. Mengarahkan kegiatan 
         4. Mengkoordinasikan kegiatan 
         5. Melaksanakan kegiatan 
         6. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan 
         7. Menentukan kebijaksanaan
         8. Mengadakan rapat/ pertemuan 
         9. Mengambil keputusan 
         10.Mengatur proses belajar mengajar 
         11.Mengatur administrasi :a). Kantor  b). Siswa.  c). Pegawai    d). Perlengkapan    e).
          Keuangan  dan,    f ) Mengatur Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) 
              12.  Mengatur Hubungan Sekolah dengan Masyarakat dan dunia usaha
       2).    Kepala Sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi  yang
       meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengawasan, kurikulum, kesiswaan,
       kantor kepegawaian, perlengkapan, keuangan, perpustakaan, laboratorium dan sarana
       praktek lainnya
       3).   Kepala Sekolah selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai :
       Kegiatan pembelajaran , Kegiatan bimbingan dan penyuluhan / bimbingan karir, Kegiatan
       ekstrakurikuler, Kegiatan ketatausahaan  dan Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan
       dunia usaha dalam melaksanakan tugas Kepala Sekolah dapat mendelegasikan kepada
       wakil-Wakil Kepala Sekolah 
       Dari   hasil   pemikiran   Penulis    bahwa   kepala   sekolah   yang   baik  selain   mampu
       mempengaruhi,   menggerakan,   mengembangkan   dan   memberdayakan   sumberdaya
       pendidikan juga menunjukkan ciri-ciri antara lain memiliki visi yang jelas, kepemimpinan
       yang kuat dan memiliki harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa dan kinerja. Yang
       membedakan antara sekolah yang kualitasnya baik dengan sekolah yang kualitasnya biasa
       adalah kepemimpinan kepala sekolahnya. Sekolah yang bagus tidak dapat dihindari akan
       dijumpai kepala sekolah yang agresif, dinamis dan secara profesional berhati-hati dalam
       menyediakan program- program pendidikan yang dianggap penting. Tidak ada sekolah baik
       dengan kepala sekolah jelek, atau sekolah jelek dengan kepala sekolah baik. Banyak sekolah
       yang  gagal berbalik menjadi sukses, dan sekolah yang bagus menjadi merosot dengan
       tajam. Membaik dan memburuknya sekolah dapat dilacak dari kualitas kepala sekolahnya 
                                                 3
       Pengalaman dan Penilaian Kepemimpinan yang Efektif dan efisien.
       Hasil pengalaman penulis sebagai wakil kepala sekolah dibidang akademik, ada lima ciri
       kepemimpinan di sekolah yang mengagumkan (admirable), yaitu (1) memiliki pemahaman
       yang luas terhadap sekolah yang dipimpin (what the school is about), terutama mengenai
       keteraturan sekolah, kesesuaian situasional, dan perubahan-perubahan yang terjadi; (2)
       sulit  mengatakan  ‘tidak’   untuk   membantu  para   siswa   dan   guru   agar   tumbuh   dan
       berkembang; (3) memiliki kemampuan ‘mendengarkan’; (4) senang bekerja sama dengan
       orang lain sehingga orang lain tersebut dapat berhasil; (5) toleran terhadap  situasi
       ambiguitas, dan memahami bahwa budaya sekolah terus berkembang sepanjang waktu. 
       Selain   itu   ada  faktor  lain  yang   dipandang   dapat   menjadi  penilaian  keberhasilan
       kepemimpinan  yang efektif. Ketiga faktor tersebut adalah (1) keinginan dan harapan untuk
       menjadikan   sekolah   yang   dipimpin   lebih   dari  sekolah-sekolah   lain,   dan   mampu
       menstrukturisasi waktu dan harapannya sedemikian rupa sehingga memungkinkan yang
       bersangkutan mencapai tujuan  pribadinya sebagai kepala sekolah; (2) kecenderungan
       berinisiatif dan memulai tindakan proaktif terhadap situasi kerjanya.
       RENCANA TINDAKAN KEPEMIMPINAN CALON KEPALA SEKOLAH
       Ada beberapa tindakan  yang   diperlukan   guna   pengembangan   diri   terkait   dengan
       kepemimpinan calon kepala sekolah. Tindakan – tindakan tersebut meliputi :
       1. Pembinaan kemampuan profesional kepala sekolah
       Wadah-wadah untuk memaksimalkann pengembangkan pembinaan kemampuan profesional
       kepala sekolah adalah musyawarah kepala sekolah (MKS) , kelompok kerja kepala sekolah
       (KKKS), pusat kegiatan kepala sekolah (PKKS). 
       2. Revitalisasi MGMP dan MKKS di sekolah
       .Dengan mengefektifkan MGMP dan MKKS semua kesulitan dan permasalahan yang dihadapi
       oleh guru dan kepala sekolah dalam kegiatan pendidikan dapat dipecahkan, dan diharapkan dapat
       meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
       3. Peningkatan disiplin
       Dalam menumbuhkan kepala sekolah profesional dalam paradigma baru manajemen pandidikan
       di sekolah diperlukan adanya peningkatan disiplin untuk menciptakan iklim sekolah yang lebih
       kondusif dan dapat memotivasi kerja, serta menciptakan budaya kerja dan budaya disiplin para
       tenaga kependidikan dalam melakukan tugasnya di sekolah.
       4. Pembentukan kelompok diskusi profesi
                                                                                                                       4
                 Kelompok diskusi profesi dapat dibentuk untuk mengatasi tenaga kependidikan yang kurang
                 semangat dalam melakukan tugas-tugas kependidikan di sekolah yang melibatkan pengawas
                 sekolah, komite sekolah atau orang lain yang ahli dalam memecahkan masalah yang dihadapi
                 kepala sekolah dan tenaga kependidikan.
                 PROFIL SEKOLAH
                 Visi 
                 Mencetak kader yang professional, mandiri dan memiliki wawasan agribisnis dilandasi dengan
                 taqwa .kepada Tuhan Yang Maha Esa
                 Misi :
                1.  Menghasilkan sumber daya manusia yang dapat menjadi factor keunggulan dalam berbagai
                    sector unggulan
                2.  Mengubah peserta didik dari status beban menjadi asset pembangunan yang produktif
                3.  Menghasilkan tenaga kerja professional untuk memenuhi tuntutan keberhasilan industry dan
                    pembangunan
                4.  Membekali peserta didik dengan kemampuan untuk dapat mengembangkan dirinya secara
                    berkelanjutan
                 1.  Identitas Sekolah
                       Nama Sekolah                     :     SMK Negeri 1 Kainui
                       Nomor Statistik Sekolah          :     401250306001
                         NPSN                            :     60301374
                       No SK Pendirian                  :     13a / 0 / 1998
                       Tahun Pendirian                  :     Mendiknas
                       Alamat                           :     Jl. Kainui - Wadapi
                       Kecamatan                        :     Angkaisera
                       Kabupaten                        :     Kepulauan Yapen
                       Provinsi                 :     Papua
                 2.  Identitas Kepala Sekolah
                       Nama                             :     Marthen Semboari, S.Pd
                       NIP                              :     19690324 199903 1 004
                 3.  Perogram Studi Keahlian/Kompetensi Keahlian Yang Dibuka
                     1. Budidaya Tanaman/Budidaya Tanaman Sayuran
                     2. Budidaya Ikan/Budidaya Ikan Air Tawar
                     3. Budidaya Ternak/Budidaya Ternak Unggas
                     4. Teknik Otomotif/Teknik Otomotif Sepeda Motor