BAB I 
                                                            PENDAHULUAN
                              A. Latar Belakang 
                              Kepemimpinan   pendidikan   adalah   kemampuan   untuk   menggerakkan
                          pelaksanaan pendidikan, sehingga tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dapat
                          tercepai secara efektif dan efisien. 
                              B.   Rumusan Masalah
                              1.   Apa pengertian pemimpin pendidikan?
                              2.  Apa fungsi kepemimpinan pendidikan?
                              3.  Bagaimana tipe-tipe kepemimpinan pendidikan?
                              4.  Apa gaya kepemimpinan kepala sekolah?
                              C. Tujuan Penulisan
                                  Penulisan   makalah   ini   bertujuan   untuk   mengetahui   apa   pengertian
                          pemimpin pendidikan, mengetahui bagaimana funsgi kepemimpinan pendidikan,
                          mengetahui   tipe-tipe   kepemimpinan   pendidikan,   dan   mengetahui   gaya
                          kepemimpinan kepala sekolah. Tentunya makalah ini diharapkan dapat menambah
                          wawasan pembaca mengenai kepemimpinan di dalam pendidikan, dan tentunya
                          member manfaat bagi pembaca.
                                                                                                                 1
                                                                  BAB II
                                                             PEMBAHASAN
                              A. Pengertian Kepemimpinan Pendidikan
                                  Kepemimpinan secara umum didefinisikan sebagai kemampuan dalam
                          kesiapan   yang   dimiliki   seseorang   untuk   dapat   mempengaruhi,   mendorong,
                          mengajak, menuntun, menggerakkan, mengarahkan, dan jika perlu memaksa
                          orang lain atau kelompok agar dapat menerima pengaruh tersebut dan selanjutnya
                          terbuat sesuatu yang dapat membantu tercapainya suatu tujuan tertentu yang telah
                          ditetapkan.
                                  Beberapa definisi kepemimpinan yang dikutip dari Purwanto, 2012:26-27
                          adalah:
                              1.  Kepemimpinan adalah kekuatan (power) yang didasarkan atas tabiat atau
                                  watak yang memiliki kekuasaan lebih, biasanya bersifat normatif (Etzoni),
                              2.  Pemimpin adalah individu di alam kelompok yang memberikan tugas-
                                  tugas pengarahan dan pengordinasian yang relevan dengan kegiatan-
                                  kegiatan kelompok (Fiedler),
                              3.  Kepemimpinan dalam organisasi-organisasi berarti penggunaan kekuasaan
                                  dan pembuatan keputusan-keputusan (Dubin),
                              4.  Hakikat kepemimpinan organisasi adalah penambahan pengruh terhadap
                                  dan di atas pelaksanaa mekanis pengarahan-pengarahan rutin dari suatu
                                  organisasi (Ketz dan Kahn),
                              5.  Kepemimpinan terjadi di dalam kelompok dua orang yang lebih, dan pada
                                  umumnya melibatkan pemberian pengaruh terhadap tingkah laku anggota
                                  kelompok dalam hubungannya dengan pencapaian tujuan-tujuan kelompok
                                  (House dam Baetz).
                                                                                                                 2
             Dari pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan
          adalah sekumpulan dari serangkaian kemampuan dan sifat-sifat kepribadian,
          termasuk di dalamnya kewibawaan, untuk dijadikan sebagai sarana dalam rangka
          meyakinkan yang dipimpinnya agar mereka mau dan dapat melaksanakan tugas-
          tugas yang dibebankan kepadanya.
             Hakikat dan arti kepemimpinan dapat didasarkan atas tiga komponen yaitu
          (1) ciri atau sifat lembaga atau jabatan, (2) tabiat atau watak seseorang, dan (3)
          kategori tingkah laku aktual. Katz dan Kahn (dalam Purwanto, 2012:27).
             Kepemimpinan   pendidikan   adalah   kemampuan   untuk   menggerakkan
          pelaksanaan pendidikan, sehingga tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dapat
          tercepai secara efektif dan efisien. 
            B. Fungsi Kepemimpinan Pendidikan
             Menurut Soetopo,1988:4-7 (dalam Prasetyo, 2014:2-3) ada dua fungsi
          kepemimpinan pendidikan berhubungan dengan tujuan yang hendak dicapai
          antara lain:
            1. Fungsi kepemimpinan pendidikan yang berhubungan dengan tujuan yang
             hendak dicapai antara lain:
            (a) Memikir, merumuskan dengan teliti tujuan kelompok serta menjelaskan
             supaya anggota-anggota selalu dapat menyadari dalam bekerja sama
             mencapai tujuan itu,
            (b)  memberi dorongan kepada para anggota kelompok serta menjelaskan
             situasi dengan maksud untuk dapat ditemukan rencana-rencana kegiatan
             kepemimpinan yang dapat memberi harapan baik,
            (c) membantu para anggota kelompok dalam mengumpulkan keterangan-
             keterangan   yang   perlu   supaya   dapat   mengadakan   pertimbangan-
             pertimbangan yang sehat,
            (d)menggunakan kesanggupan-kesanggupan dan minat khusus dari anggota
             kelompok,
                                           3
            (e)memberi dorongan kepada setiap anggota untuk melahirkan peranan,
             pikiran,   dan   memilih   buah   pikiran   yang   baik   dan   berguna   dalam
             pemecahan masalah yang dihadapi oleh kelompok,
            (f) memberi kepercayaan dan menyerahkan tanggung jawab kepada anggota
             dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan kemampuan masing-masing
             demi kepentingabn bersama.
            2. Fungsi kepemimpinan pendidikan yang berhubungan dengan penciptaan
             suasana pekerjaan yang sehat, antara lain:
             (a) Memupuk dan memelihara kesediaan kerjasama didalam kelompok
               demi tercapainya tujuan bersama,
             (b) menanamkan   dan   memupuk   perasaan   pada   anggota   masing-
               masingmelalui penghargaan terhadap usaha-usahanya,
             (c) mengusahakan suatu tempat pekerjaan yang menyenangkan baik
               ruangan, baik fasilitas maupun situasi,
             (d) menggunakan kelebihan-kelebihan yang terdapat pada pimpinan untuk
               memberi sumbangan dalam kelompok menuju pencapaian tujuan
               bersama.
            C. Tipe-Tipe Kepemimpinan Pendidikan
             Konsep   seorang   pemimpin   pendidikan   tentang   kepemimpinan   dan
          kekuasaaan yang memproyeksikan diri dalam bentuk sikap kepemimpinan, sifat
          dan   kegiatan   yang   dikembangkan   dalam   lembaga   pendidikan   yang   akan
          dipimpinnya sehingga akan mempengaruhi  kualitas hasil kerja yang akan dicapai
          oleh lembaga pendidikan tersebut.
             Bentuk-bentuk   kepemimpinan   sering   kita   jumpai   dalam   kehidupan
          masyarakat sehari-hari. Tetapi   disekolahpun terdapat berbagai macam tipe
          kepemimpinan ini. Sebagai pemimpin pendidikan yang officiat leader, yang cara
          kerja dan cara bergaulnya dapat dipertanggungjawabkan dan bisa menggerakkan
          orang   lain   untuk   turut   serta   mengerjakan   sesuatu   yang   berguna   bagi
          kehidupannya. Berdasarkan sifat dan konsep kepemimpinan maka ada tiga tipe
          pokok kepemimpinan yaitu:
                                           4