11 
                            
                                                                      BAB II 
                                                KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 
                                                   DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA 
                            
                               A.  Konsep Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Praktikan PPL 
                                    1.  Pengertian PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) 
                                                Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler 
                                        yang  harus  dilakukan  oleh  mahasiswa  praktikan,  sebagai  pelatihan 
                                        untuk  menerapkan  teori  yang  diperoleh  dalam  semester-semester 
                                        sebelumnya,  sesuai  dengan  persyaratan  yang  telah  ditetapkan  agar 
                                        mereka  memperoleh  pengalaman  dan  keterampilan  lapangan  dalam 
                                        penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat 
                                        latihan  lainnya.  Kegiatan  Program  Pengalaman  Lapangan  (PPL) 
                                        meliputi: praktek mengajar, praktek administrasi, praktek bimbingan 
                                        dan  konseling  serta  kegiatan  yang  bersifat  ekstra  kurikuler  yang 
                                        berlaku di sekolah atau tempat latihan (Imam Bukhori, 2012: 4). 
                                                Praktik  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  merupakan  salah  satu 
                                        kegiatan  akademis  yang  bersifat  intrakurikuler  yang  mencakup 
                                        pengenalan lapangan, latihan mengajar dan tugas-tugas kependidikan 
                                        lainnya  secara  terbimbing,  terarah  dan  terpadu.  PPL  ini  bertujuan 
                                        memberikan pengalaman dan latihan secara langsung bagi mahasiswa 
                                        calon  guru  agar  mampu  melaksanakan  tugasnya  sebagai  guru 
                                        (Anonim, 1998). 
                                                Praktik  pengalaman  lapangan  ini  dilaksanakan  dalam  rangka 
                                        mempersiapkan  tenaga  kependidikan  yang  profesional  sebagai  guru 
                                        pengajar dan pembimbing atau konselor. Praktik pengalaman lapangan 
                                        ini  merupakan  kegiatan  mahasiswa  yang  diadakan  dalam  rangka 
                                        menerapkan  keterampilan  dan  berbagai  ilmu  pengetahuan  yang 
                                        diperoleh secara terpadu di sekolah. Dalam penyelenggaraan kegiatan 
                                        mahasiswa  praktikan  bertindak  sebagaimana  guru  di  sekolah,  yaitu 
                                        melakukan praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan 
                                        serta   kegiatan  pendidikan  lain  yang  bersifat  kurikuler  dan 
                                                                                             12 
                      
                               ekstrakurikuler  yang  ada  di  sekolah.    Melalui  kegiatan  Praktik 
                               Pengalaman  Lapangan  di  Sekolah  ini,  diharapkan  mahasiswa  dapat 
                               mengembangkan      dan   meningkatkan   wawasan,    pengetahuan, 
                               keterampilan,  serta  sikap  dalam  melakukan  tugasnya  sebagai  guru 
                               yang profesional, baik dalam bidang studi yang digelutinya maupun 
                               dalam pelayanan bimbingan dan konseling terhadap siswa si sekolah 
                               nanti yang lebih jauh dan dapat meningkatkan nilai positif dan tingkat 
                               kemampuan mahasiswa itu sendiri (Imam Bukhori, 2012). 
                                      Berdasarkan pengertian tersebut maka yang dimaksud dengan 
                               PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)  merupakan persiapan calon guru 
                               berupa pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh selama proses 
                               perkuliahan, agar mahasiswa praktikan memperoleh pengalaman dan 
                               keterampilan  lapangan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  dan 
                               pengajaran  di  sekolah  atau  di  tempat  latihan  dimana  praktikan  
                               ditempatkan, bertindak sebagaimana guru di sekolah, yaitu melakukan 
                               praktik  mengajar,  praktik  administrasi,  praktik  bimbingan  serta 
                               kegiatan pendidikan lain yang bersifat kurikuler dan ekstrakurikuler 
                               yang  ada  di  sekolah.  Mahasiswa  praktikan  diharapkan  dapat 
                               mengembangkan diri setelah lulus sehingga nantinya mahasiswa PPL 
                               akan memiliki kemampuan mengajar yang terampil. 
                                       
                            2.  Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar 
                                      Pembelajaran  merupakan  suatu  proses  yang  kompleks  dan 
                               melibatkan  berbagai  aspek  yang  saling  berkaitan.  Oleh  karena  itu, 
                               untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  kreatif,  dan  menyenangkan 
                               diperlukan  berbagai  keterampilan.  Diantaranya  adalah  keterampilan 
                               membelajarkan atau keterampilan mengajar (Mulyasa, 2008: 68). 
                                      Keterampilan  dasar  mengajar  merupakan  suatu  karakteristik 
                               umum  dari  seseorang  yang  berhubungan  dengan  pengetahuan  dan 
                               keterampilan yang diwujudkan melalui tindakan. Keterampilan dasar 
                               mengajar pada dasarnya adalah berupa bentuk-bentuk perilaku bersifat 
                                              13 
            
                mendasar dan khusus yang harus dimiliki oleh seorang guru sebagai 
                modal awal untuk melaksanakan tugas-tugas pembelajarannya secara 
                terencana dan profesional (Rusman, 2011:80). 
                   Keterampilan  mengajar  guru  merupakan  salah  satu  jenis 
                keterampilan yang harus dikuasai guru. Dengan memiliki keterampilan 
                mengajar,  guru  dapat  mengelola  proses  pembelajaran  dengan  baik 
                yang berimplikasi pada peningkatan kualitas lulusan sekolah (Hamzah 
                B. Uno, 2010: 168). 
                   Keterampilan mengajar terdiri dari dua kata yang mempunyai 
                pengertian sendiri-sendiri. Namun pengertian tersebut membentuk satu 
                pengertian pembahasan. Untuk lebih jelasnya penulis menguraikannya 
                satu persatu diantara keduanya. 
                   Semiawan  (2000:18)  menjelaskan  bahwa  “Keterampilan 
                merupakan suatu pola penggerak penemuan dan pengembangan fakta 
                dan  konsep  serta  penumbuhan  dan  pengembangan  sikap  dan  nilai”. 
                Selanjutnya pengertian mengajar menurut Semiawan (2000:6) yaitu: 
                Mengajar  merupakan  kegiatan  mengarahkan,  menjelaskan  dan 
                memberi jawaban, serta memberikan umpan balik, merupakan kegiatan 
                guru yang dilakukan secara spontan untuk memenuhi kebutuhan para 
                siswa yang beraneka ragam.  
                   Selanjutnya  berdasarkan  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, 
                keterampilan  merupakan  “kecakapan  untuk  menyelesaikan  tugas”,  
                sedangkan mengajar adalah “melatih”. DeQueliy dan Gazali (Slameto, 
                2010:30) mendefinisikan mengajar adalah menanamkan pengetahuan 
                pada seseorang dengan cara paling singkat dan tepat. Definisi yang 
                modern di Negara-negara yang sudah maju bahwa “teaching is the 
                guidance  of  learning”.  Mengajar  adalah  bimbingan  kepada  siswa 
                dalam  proses  belajar.  Alvin  W.Howard  (Slameto,  2010:32) 
                berpendapat  bahwa  mengajar  adalah  suatu  aktivitas  untuk  mencoba 
                menolong,  membimbing  seseorang  untuk  mendapatkan,  mengubah 
                                                                                                14 
                       
                                atau  mengembangkan  skill,  attitude,  ideals  (cita-cita),  appreciations 
                                (penghargaan) dan knowledge (Eni Gustini, 2012). 
                                       Berdasarkan pengertian tersebut maka yang dimaksud dengan 
                                 keterampilan  mengajar  guru  adalah  seperangkat  kemampuan, 
                                 kecakapan guru dalam melatih, membimbing aktivitas dan pengalaman 
                                 seseorang  serta  membantunya  berkembang  dan  menyesuaikan  diri 
                                 kepada lingkungan. Mahasiswa PPL sebagai calon guru dituntut harus 
                                 mampu  melaksanakan  keterampilan  dasar  mengajar  dalam  proses 
                                 belajar  mengajar  karena  keterampilan  dasar  mengajar  merupakan 
                                 keterampilan yang bersifat mendasar dan khusus yang harus dimiliki 
                                 seorang  guru  sebagai  modal  awal  untuk  melaksanakan  tugas 
                                 pembelajarannya secara terencana dan professional. 
                                        
                             3.  Macam-Macam Keterampilan Dasar Mengajar 
                                       Keterampilan  mengajar  merupakan  kompetensi  profesional 
                                yang cukup kompleks, sebagai integrasi dari berbagai kompetensi guru 
                                secara utuh dan menyeluruh. Turney mengemukakan ada 8 (delapan) 
                                keterampilan mengajar atau membelajarkan yang sangat berperan dan 
                                menentukan kualitas pembelajaran, diantaranya (Mulyasa, 2010:69): 
                                    “Keterampilan bertanya,  Keterampilan  memberi  penguatan, 
                                    Keterampilan     mengadakan      variasi,   Keterampilan 
                                    menjelaskan, Keterampilan membuka dan menutup pelajaran, 
                                    Keterampilan   membimbing  diskusi      kelompok    kecil, 
                                    Keterampilan  mengelola  kelas,  Keterampilan  mengajar 
                                    perorangan”. 
                                     
                                        Sedangkan  keterampilan  mengajar  yang  dikemukakan  oleh 
                                 Wingkel (1986) antara lain: (1) Keterampilan memberikan penguatan, 
                                 (2)  Keterampilan  menjelaskan,  (3)  Keterampilan  bertanya,  (4) 
                                 keterampilan  membuka  dan  menutup  pelajaran  (Hamzah  B.  Uno, 
                                 2010:168). 
                                        Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  teori  yang 
                                 dikemukakan  oleh  Turney  bahwa  ada  8  (delapan)  keterampilan