BEDAH KISI KISI DAN LATIHAN SOAL UKG PEDAGOGI
                          DAN PROFESIONAL IPA BAGI GURU GURU IPA
                              SMP DAN MT DI KABUPATEN BANTUL
                                            S 
                                                 Oleh
                                         Dr. Insih wilujeng, M.Pd.
                  Makalah disampaikan dalam rangka Kegiatan bedah Kisi kisi dan Latihan Soal UKG
                     Pedagogi dan Profesional Guru-Guru IPA di SMP/MTs  Kabupaten Bantul, 
                                            6 Nopember 2015
                        DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL
                                                 2015
                                                                                      KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU
                                                                                                                  IPA SMP/MTs
                             Kompetensi Pedagogik
                       Kompetensi        Kompetensi Inti Guru                    Kompetensi Guru Mata Pelajaran
                          Utama          (Standar Kompetensi)                             (Kompetensi Dasar)                              Indikator Esensial                                        Soal
                                        1.    Menguasai                   1.1.  Memahami karakteristik peserta didik                   Menentukan kegiatan              1.Beberapa konsep IPA di SMP ada yang bersifat 
                                        karakteristik peserta             yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,              pembelajaran yang                abstrak. Sementara tahap perkembangan kognitif 
                                        didik dari aspek fisik,           sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar                tepat berdasarkan                siswa SMP belum sampai pada tahapan operasional 
                                        moral, spiritual, sosial,         belakang sosial-budaya.                                      tahapan perkembangan             formal. Hal-hal apa yang perlu dilakukan guru 
                                        kultural, emosional, dan                                                                       intelektual siswa                dalam mengajarkan konsep IPA yang abstrak
                                        intelektual.
                                                                          1.2  Mengidentifikasi potensi peserta didik 
                                                                          dalam mata pelajaran yang diampu.
                                                                                                                                       Menyeleksi metode                2. Contoh kegiatan guru yang mencerminkan 
                                                                         1.3  Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta                 pembelajaran yang                kompetensi menguasai karakteristik peserta didik 
                                                                         didik dalam mata pelajaran yang diampu.                       sesuai dengan                    adalah ….
                                                                                                                                       pengetahuan awal 
                                                                                                                                       peserta didik
                                                                                                                                       Menentukan langkah               3. Langkah-langkah apakah yang sebaiknya 
                                                                         1.4  Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta               kegiatan pembelajaran            dilakukan guru ketika akan membelajarkan siswa 
                                                                         didik dalam mata pelajaran yang diampu.                       untuk mengatasi                  tentang konsep optik?
                                                                                                                                       kesulitan yang dihadapi
                                                                                                                                       siswa
                                        2.    Menguasai teori             2.1. Memahami berbagai teori belajar dan                     Menjelaskan teori                4. Dalam mempelajari konsep suhu dan kalor, siswa
                                        belajar dan prinsip-              prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik                   konstruktivisme dalam            SMP sebaiknya diberi kesempatan untuk 
                                        prinsip pembelajaran              terkait dengan mata pelajaran yang diampu.                   pembelajaran IPA                 mengeksplorasi gejala alam melalui pengamatan 
                                        yang mendidik.                                                                                                                  yang selanjutnya diharapkan dapat membentuk 
                                                                                                                                                                        pengetahuannya. Contoh pembelajaran tersebut 
                                                                                                                                                                        menganut teori belajar ….
                                                                          2.2  Menerapkan berbagai pendekatan,                         Menentukan model                 5. Kegiatan eksperimen bandul sederhana bertujuan 
                   Kompetensi     Kompetensi Inti Guru            Kompetensi Guru Mata Pelajaran                 Indikator Esensial                              Soal
                     Utama        (Standar Kompetensi)                    (Kompetensi Dasar)
                                                             strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang    pembelajaran yang         melatih kemampuan siswa dalam mengamati, 
                                                             mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran      cocok untuk mencapai      merumuskan masalah, membuat hipotesis, menguji 
                                                             yang diampu.                                      tujuan pembelajaran       hipotesis, dan menarik kesimpulan. Untuk mencapai
                                                                                                               IPA tertentu              tujuan tersebut sebaiknya guru memilih model ….
                                                                                                               menentukan langkah-       6. Jika guru akan membelajarkan pada siswa 
                                                                                                               langkah pembelajaran      tentang bagaimana menggunakan jangka sorong 
                                                                                                               untuk mencapai tujuan     untuk mengukur diameter, maka langkah-langkah 
                                                                                                               pembelajaran              yang tepat adalah...
                                3.  Mengembangkan            3.1  Memahami prinsip-prinsip pengembangan        Menjelaskan prinsip       7. Berikut ini beberapa kegiatan dalam 
                                kurikulum yang terkait       kurikulum.                                        pengembangan              pembelajaran IPA, yaitu:
                                dengan mata pelajaran yang                                                     kurikulum                 1.    peserta didik belajar dengan berbagai 
                                diampu.                                                                                                  pendekatan, media pembelajaran, dan sumber 
                                                                                                                                         belajar.
                                                                                                                                         2.    membiasakan peserta didik membaca dan me-
                                                                                                                                         nulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang 
                                                                                                                                         bermakna .
                                                                                                                                         3.    memfasilitasi peserta didik melakukan pamer-
                                                                                                                                         an, turnamen, festival, serta produk yang diha-
                                                                                                                                         silkan .
                                                                                                                                         4.    peserta didik mencari informasi yang luas 
                                                                                                                                         tentang topik/tema materi yang akan dipelajari 
                                                                                                                                         dengan menerapkan prinsip alam tak ambang dan 
                                                                                                                                         belajar dari aneka sumber 
                                                                                                                                         Kegiatan yang sesuai dengan prinsip eksplorasi 
                                                                                                                                         dalam belajar adalah ….
                                                             3.2  Menentukan tujuan  pembelajaran yang           Membuat rumusan         8. Proses pembelajaran IPA yang berlangsung di 
                                                             diampu.                                           tujuan pembelajaran       kelas yaitu siswa secara berkelompok melakukan 
                                                                                                                                         percobaan tentang cara-cara melakukan perkawinan
                                                                                                                                         vegetatif buatan pada tanaman jambu, ketela pohon 
                                                                                                                                         dan mangga, maka rumusan tujuan pembelajaran 
                                                                                                                                         yang tepat adalah....
                  Kompetensi    Kompetensi Inti Guru            Kompetensi Guru Mata Pelajaran              Indikator Esensial                            Soal
                    Utama       (Standar Kompetensi)                   (Kompetensi Dasar)
                                                          3.3  Menentukan pengalaman belajar yang 
                                                          sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran 
                                                          yang diampu.
                                                          3.4  Memilih materi pembelajaran yang           Menentukan               9.    Pengalaman belajar manakah yang paling 
                                                          diampu yang terkait dengan pengalaman belajar   pengalaman belajar IPA   tepat digunakan oleh guru untuk mengajarkan 
                                                          dan tujuan pembelajaran.                        yang sesuai dengan       konsep klasifikasi tumbuhan? 
                                                                                                          kharakteristik materi
                                                          3.5  Menata materi pembelajaran secara benar    Memberikan contoh        10.Contoh kegiatan pembelajaran IPA yang cocok 
                                                          sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan       kegiatan pembelajaran    untuk mengembangkan kemampuan siswa pada 
                                                          karakteristik peserta didik.                    IPA yang                 ranah afektif adalah ….
                                                                                                          mengembangkan ranah 
                                                                                                          afektif
                                                          3.6  Mengembangkan indikator dan instrumen      Menentukan jenis tes     11. Untuk mengetahui apakah siswa sudah memiliki
                                                          penilaian.                                      yang tepat sesuai        kecakapan dalam menggunakan mikroskop, 
                                                                                                          indikator dan tujuan     penilaian apakah yang paling tepat digunakan oleh 
                                                                                                          yang akan diukur         guru? 
                                                                                                          Menentukan kelemahan     12.  Perhatikan butir soal berikut ini.
                                                                                                          yang ada pada butir 
                                                                                                          soal                       Jelaskan perbedaan antara xilem dan floem.
                                                                                                                                     a. xilem   merupakan   pembuluh   kayu   dan   floem
                                                                                                                                     merupakan pembuluh tapis.
                                                                                                                                     b. xilem merupakan pembuluh tapis dan floem  
                                                                                                                                          merupakan pembuluh kayu.
                                                                                                                                     c. xilem dan floem merupakan pembuluh tapis.
                                                                                                                                   Kelemahan butir soal di atas adalah ….
                                                                                                                                     d. xilem dan floem merupakan pembuluh kayu. 
                              4.  Menyelenggarakan        4.1  Memahami prinsip-prinsip perancangan       Menjelaskan aspek-       13. Apabila seorang guru IPA hendah 
                              pembelajaran yang           pembelajaran yang mendidik.                     aspek dalam merancang    mengimplementasikan pembelajaran inovatif, maka 
                              mendidik.                                                                   program pembelajaran     berikut ini yang tidak termasuk dalam prinsip-
                                                                                                                                   prinsip yang menjadi dasar pertimbangan adalah....
                                                          4.2  Mengembangkan komponen-komponen            Menentukan tahapan       14. Dalam mendesain pembelajaran IPA maka guru 
                                                          rancangan pembelajaran.                         dalam mendesain          perlu melakukan tahapan-tahapan terkait komponen