ARTIKEL 
                 SISTEM PENGAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) PADA MASA PANDEMI 
                                                      COVID 19 
                                                           
                                          1)        2)
                Nurul Hidhayani S.Pd M.Pd  , Rosmina Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Anak Usia 
                                                        Dini 
                                                           
                                    1Program Studi pendidian anak usia dini (penuliis 1) 
                                           Emai:rosmina.14@umkendari.ac.id 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
                                                       Abstract  
                       Pendidikan pada anak usia dini merupakan  pendidikan yang sangat fundamental dalam 
                memberikan  kerangka  dasar  terbentuknya  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  selanjutnya. 
                Penelitian ini menggunakan pendekatan   kualitatif dengan jenis penilitian  deskriftif. Sampel pada 
                penelitian  adalah  semua  murid  yang  beradah  diwilah  PAUD  TK  Ummusabri.  Penilitian  ini 
                bertujuan untuk mendapatkan penggetahuan baru serta  gambarnya terkait dengan strategi apa  
                yang di gunakan guru kelas Paud Ummushabri untuk menghidupkan motivasi para peserta didik 
                yang  harus  dihadapi    akibat  mencoba  wabah  COVID  19  yang  menyerang  Indonesia.  Dengan 
                demikian guru harus kreatif untuk merencanakan atau mendesain pembelajaran daring yang ringan 
                dan efektif,  dengan  memanfaatkan perangkat atau media daring yang tepat dan sesuai dengan 
                pembelajaran yang di ajarkan pada anak usia dini. Guru dan siswa dapat menetapkan tujuan 
                pembelajaran  sesuai  ketersediaan  waktu  dan  memilih  materi  yang  akan  di  sampaikan  dengan  
                langkah-langkat tepat dan akurat. Di sini guru di tuntut pula untuk mengantur waktu dengan baik 
                sehingga proses pendidikan berjalan dengan baik.  
                 
                                                       Abstract  
                Early childhood education is a very fundamental education in providing a basic framework for the 
                formation of subsequent knowledge, attitudes and skills. This research uses a qualitative approach 
                with descriptive research type. The sample in this study is all students who are in the PAUD TK 
                ummushabri area, this research aims to obtain The new knowledge and pictures are related to what 
                strategies are used by the Ummushabri paud class teachers to revive the motivation of students who 
                must be faced due to trying the COVID 19 outbreak that attacks Indonesia. thus teachers must be 
                creative to plan or design light and effective online learning. make use of the right online tools or 
                media and in accordance with the learning taught in early childhood. Teachers and students can set 
                learning objectives according to time availability and choose the material to be conveyed with 
                precise, accurate steps. I teachers are also required to manage time well so that the educational 
                process runs well. 
                                                                                              
                Keywords: PAUD, Whataap, Zoom 
                 
                            
                 
                 
                 
                 
                     A.  Pendahuluan                                                       sama  lainnya.  Hal  ini  disebabkan  karena  pada 
                          Pendidikan pada anak usia dini merupakan                         dasarnya anak bersifat individual.  
                     pendidikan  yang  sangat  fundamental  dalam                                Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  anak 
                     memberikan         kerangka       dasar     terbentuknya              adalah  anak  dan  dan  bukan  manusia  dewasa 
                     pengetahuan,          sikap       dan       keterampilan              dalam bentuk kecil. Berikut ini akan dijabarkan 
                     selanjutnya. Menurut suyanto tujuan pendidikan                        tentang  hakikat  anak.  Ditinjau  dari  segi  usia, 
                     anak  usia  dini  adalah  untuk  mengembangkan                        anak usia dini adalah anak yang berada dalam 
                     seluruh potensi anak sebagai manusiayang utuh                         rentang usia 0-8 tahun (Morrison, 1989). Standar 
                     sebagai filsafah sesuai bangsa. Menurut suijono                       usia  ini  adalah  acuan  yang  digunakan  oleh 
                     pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan                        NAEYC  (National  Assosiation  Education  for 
                     yang strategi dalam pembentukan mq                 anusia             Young  Child).  Menurut  definisi  ini  anak  usia 
                     yang seutuhnya yang cerdas,             1       berakhlak             dini  merupakan kelompok yang sedang berada 
                     berbakti pekerti dan sehat lahir batin dan harus                      dalam proses pertumbuhan dan perkembangan. 
                     diberikan sebagai bagianbentuk hak asasi anak                               Hal  ini    mengisyaratkan  bahwa  anak  usia 
                     terdapat enam aspek perkembangan yang harus                           dini  adalah  individu  unik  yang  memiliki  pola 
                     dikembangkan  dalam  mengptoimalkan  potensi                          pertumbuhan  dan  perkembangan  dalam  aspek 
                     yang      dimiliki       anak      usia     dini,     yaitu           fisik,    kognitif,     sosio-emosional,  kreativitas, 
                     perkembangan  nilai  agama  dan  moral,  fisik,                       bahasa  dan  komunikasi  yang  khusus  sesuai 
                     kognitif,  bahasa,  sosial  emosional  kembangkan                     dengan tahapan yang sedang dilalui oleh anak 
                     secara  optimal  agar  dapat  berkembang  dengan                      tersebut.  Anak  usia  dini  terbagi  menjadi  4 
                     sebaik-baiknya.          Anak         juga       memiliki             (empat) tahapan yaitu masa bayi dari usia lahir 
                     karakteristiknya  sendiri    yang    khas  dan  unik                  sampai  12  (dua  belas)  bulan,  masa  kanak-
                     yang    tidak  sama  dengan  orang  dewasa  serta                     kanak/batita  dari  usia  1  sampai  3  tahun,  masa 
                     akan  berkembang  menjadi  manusia  dewasa                            prasekolah dari usia 3 sampai 5   tahun dan masa 
                     seutuhnya.                                                            sekolah dasar dari usia 6 sampai 8 tahun. Pada 
                          Secara  singkatnya  dapat  dikatakan  bahwa                      setiap  tahapan  usia  yang  dilaluinya  anak  akan 
                     anak merupakan seorang manusia atau individu                          menunjukkan  karakteristiknya  masing-masing 
                     yang      memiliki       pola     perkembangan          dan           yang  berbeda  antara  tahap  yang  satu  dengan 
                     kebutuhan masing-masing yang berbeda dengan                           tahap    yang  lainnya.  Oleh  karenanya,  proses 
                     orang  dewasa.  Pada  dasarnya  anak  memiliki                        pendidikan  sebagai  bentuk  perlakuan  yang 
                     pola  perkembangan  yang  bersifat  umum  yang                        diberikan       pada     anak     usia     dini    haruslah 
                     sama dan terjadi pada setiap anak. Namun, ritme                       memperhatikan karakteristik yang dimiliki setiap 
                     perkembangan pada setiap  anak  berbeda    satu                       tahapan perkembangan. Dan sistem pembelaaran 
                                                                                           daring  di  tk  atau  taman  kanak-kanak  masih 
                 tergolongo  baru  dan  belum  banget  penilitian        (PLP)  yang  dilaksanaan  mulai  tanggal  14 
                 yang menkaji                                            oktober    2020    dimana     kebijakan    sudah 
                     Pengaruhnya        terhadap      pencapaian         diterapkan di  Paud Ummushabri hingga tanggal 
                 perkembangan  anak  usia  dini  di  Paud                19  oktober  2020  berikut  ini  tahapan  penilitian 
                 Ummusabri  penilitian  ini  dilakukan  dengan           yang dilakukan oleh peneliti. 
                 tujuan  mengetahui  pencapaiaan  perkembangan               Subjek  penilitian  dalam  ini  adalah  guru 
                 anak usia dini di TK selama pembelajaran daring         kelas peserta didik dan orang tua Murid di Paud 
                 di  masa  pandemi  covid  19.  Berdasarkan  hasil       Ummushabri kota kendari. 
                 observasi  model  pembelajaran  anak  usia  dini             
                 pada  masa  pandemic  covid-19  yakni  pertama          B.  HASIL DAN PEM BAHASAN 
                 adalah Daring (dalam jaringan) misalnya melalui              Sistem  pembelajaran  dilaksanakan  melalui 
                 zoom  atau  menggunakan  WA.  Yang  kedua               perangkat  yang  terhubung  dengan  koneksi 
                 adalah  Luring  (luar  jaringan)  seperti  antar        jaringan  internet.  Pendidik  dapat  melakukan 
                 jemput  lembar  kerja  anak.  Yang  ketiga  Home        pembelajaran  bersama  di  waktu  yang  sama 
                 Visit  (kunjungan    kerumah  dalam  proses             menggunakan video, grub media social seperti 
                 pembelajaran).   Dan     keempat    Shift   atau        whatsApp  (WA)  dan  hasil  yang  menunjukkan 
                 penggantian  dengan  tatap  muka  (khusus  bagi         bahwa  ada  perubahan  kepada  anak  tersebut, 
                 zona hijau.                                             seperti anak sudah mulai bisa  menyusun puzzle 
                 METODE PENILITIAN                                       dengan sendirinya pada masa pandemic COVID 
                     Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan            19. Apabila  perlakuan yang diberikan tersebut 
                 pendekatan  kualitatuf  dengan  jenis  penilitian       tidak didasarkan pada perkembangan anak maka 
                 deskriftif. Sampel pada penelitian adalah semua         hasil yang akan dicapai tidak akan optimal dan 
                 murid  yang  beradah  diwilah  PAUD  TK                 bahkan dapat mempengaruhi pertumbuhan dan 
                 Ummusabri.  Penilitian  ini  bertujuan  untuk           perkembangan anak ke arah yang kurang baik.  
                 mendapatkan      penggetahuan      baru    serta        Pada  masa  usia  dini,  terdapat  beberapa  masa 
                 gambarnya terkait dengan strategi apa  yang di          yang perlu diketahui oleh seorang pendidik anak  
                 gunakan  guru  kelas  Paud  Ummushabri  untuk           usia  dini   sehingga  ia  dapat  memberikan 
                 menghidupkan motivasi para peserta didik yang           stimulasi dan rangsangan yang tepat pada anak 
                 harus dihadapi  akibat mencoba wabah COVID              didiknya. Masa-masa tersebut dapat dijabarkan 
                 19 yang menyerang Indonesia. penelitian ini di          seperti berikut. 
                 laksanakan  di  Paud  Ummushabri  kota  kendari         1.   Masa Peka  
                 yang beralamat jalan jendral Ahmad Yani No.03                   Masa  peka  ini  merupakan  masa 
                 Kelurahan  Bende  Kecamatan  Kadia  Kota                     munculnya     berbagai    potensi   (hidden 
                 Kendari  pengenalan  lapangan  persekolahan                  potency)  atau  suatu  kondisi  dimana  suatu 
                        fungsi  jiwa  membutuhkan  rangsangan                          lingkungan  dan  perasaan  orang  lain  agar 
                        tertentu   untuk     berkembang.  Konsepsi                     kemampuan  otaknya  dapat  berkembang 
                        Montessori ini cukup mendapat dukungan                         seoptimal mungkin. Sebagian pendidik baik 
                        oleh  penelitian  terbaru  dalam  bidang                       orang tua maupun guru belum  sepenuhnya 
                        neurologi  (ilmu  syaraf).  Para  ahli  ilmu                   mampu  menciptakan  suatu  kondisi  yang 
                        syaraf    telah    menemukan  berjuta-juta                     kondusif,     memberi      kesempatan       dan 
                        pertumbuhan  sel-sel  syaraf  pada  seorang                    menunjukkan        permainan      serta     alat 
                        bayi. Sel-sel syaraf yang tidak difungsikan                    permainan  tertentu  yang  dapat  memicu 
                        atau tidak dirangsang untuk berfungsi maka                     munculnya masa peka dan atau menumbuh 
                        sel-sel  tersebut  akan  mati  dan  tidak  dapat               kembangkan  potensi  yang  ada  di  masa 
                        dipergunakan  lagi.  Banyak  sekali  sel-sel                   peka. 
                        syaraf yang mati pada usia bayi secara sia-              2.  Masa Egosentris 
                        sia  yang  tidak  dapat  dipergunakan  lagi                       Orang tua harus memahami bahwa anak 
                        ketika anak memasuki usia remaja  hingga                     masih  berada  pada  masa  egosentris  yang 
                        dewasa.      Montessori      membagi        fase             ditandai  dengan  seolah-olah  dialah    yang 
                        penyerapan otak menjadi dua tahap, yaitu                     paling  benar,  keinginannya  harus  selalu 
                        fase sadar dan fase tidak sadar. Sejak lahir                 dituruti  dan  sikap  mau  menang  sendiri. 
                        sampai  usia  3  tahun  anak  belajar  hanya                 Orang  tua  harus  memberikan  pengertian 
                        dengan berhubungan dengan objek, dengan                      secara  bertahap  pada  anak  agar  dapat 
                        mengalami  lingkungan  fisik.  Fase  ini                     menjadi makhluk sosial yang baik. Misalnya 
                        merupakan  fase  tak  sadar.  Pikiran  masih                 dengan  melatih  anak  untuk  dapat  berbagi 
                        kosong    dan  bebas  menyerap  informasi                    sesuatu  dengan  temannya  atau  belajar 
                        yang masih mentah dan tidak disensor.                        antri/menunggu        giliran    saat    bermain 
                           Pada  tahap  penyerapan  tak  sadar  ini,                 bersama.  Penjelasan  lain  mengungkapkan 
                        otak  menyerap  rangsangan        fisik  tanpa               bahwa rentang perkembangan usia 0 tahun 
                        diskriminasi    atau    rekayasa.    Kepekaan                sampai dengan 8 tahun muncul masa yang 
                        seseorang      terhadap      peristiwa      dan              dinamakan dengan “masa trotz alter 1” atau 
                        perubahan  lingkungan  membuat  otaknya                      sering  disebut  masa  “membangkang  tahap 
                        terus menyerap sentuhan, rasa, pandangan,                    1”  , terutama usia 3 tahun sampai 6 tahun. 
                        pendengaran  dan  bau  dengan  demikian                      Masa ini diperkuat dengan munculnya “ego” 
                        kinerja otaknya akan terus berkembang dan                    (keakuan)  yang  merupakan  cikal  bakal 
                        meningkat semakin optimal.                                   perkembangan “jati diri” anak.  
                           Oleh     karena     itu,   pendidik    perlu                   Tumbuhnya        ego    (keakuan)      harus 
                        membangkitkan  kepekaan  anak  terhadap                      didukung  oleh  tindakan  edukatif  orang