BAB II 
                                       KAJIAN PUSTAKA 
                                                  
                     2.1 Pendidikan Karakter 
                     2.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter 
                           Pendidikan  Karakter  adalah  proses  kegiatan 
                     yang  dilakukan  dengan  segala  daya  dan  upaya 
                     secara  sadar  dan  terencana  untuk  mengarahkan 
                     anak  didik.  Pendidikan  karakter  juga  merupakan 
                     proses  kegiatan  yang  mengarah  pada  peningkatan 
                     kualitas   pendidikan  dan  pengembangan  budi 
                     harmoni yang selalu mengajarkan, membimbing, dan 
                     membina setiap menusia untuk memiliki kompetensi 
                     intelektual,  karakter,  dan  keterampilan  menarik 
                     (Khan, 2010:34). Berdasarkan pandangan dari Khan 
                     menunjukkan        bahwa      pendidikan       karakter 
                     merupakan  suatu  cara  yang  dilakukan  secara 
                     sengaja  dengan  menerapkan  nilai  –  nilai  untuk 
                     mengarahkan peserta didik ke arah yang lebih baik. 
                           Menurut Kemendiknas (2011: 5 – 6) pendidikan 
                     karakter  adalah  pendidikan  nilai,  pendidikan  budi 
                     pekerti,  pendidikan  moral,  pendidikan  watak  yang 
                     bertujuan  mengembangkan  kemampuan  seluruh 
                     warga sekolah untuk memberikan keputusan baik-
                     buruk, keteladanan, memelihara apa yang baik dan 
                                                14 
                      
                        mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-
                        hari  dengan  sepenuh  hati.  Hal  ini  berarti  bahwa 
                        pendidikan karakter adalah pendidikan yang dapat 
                        membentuk sikap dan perilaku warga sekolah. Nilai-
                        nilai karakter yang akan dikembangkan pada peserta 
                        didik,  menurut  naskah  akademik  Pengembangan 
                        Pendidikan         Budaya        dan      Karakter        Bangsa, 
                        Kementerian Pendidikan Nasional telah merumuskan 
                        nilai-nilai  karakter  yang  berjumlah  delapan  belas. 
                        Nilai-nilai ini bersumber dari empat hal penting yang 
                        melekat  pada  bangsa  Indonesia,  yaitu:  agama, 
                        Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional. 
                        Berikut ini nilai-nilai karakter tersebut dalam bentuk 
                        tabel (Kemendiknas, 2010: 9-10) 
                                                         Tabel 2.1 
                                                  Nilai – nilai karakter 
                                No      Nilai Karakter      No         Nilai Karakter 
                                1    Religius               10  Semangat Kebangsaan 
                                2    Jujur                  11  Cinta Tanah Air 
                                3    Toleransi              12  Menghargai Prestasi  
                                4    Disiplin               13  Bersahabat/Komunikatif  
                                5    Kerja Keras            14  Cinta Damai  
                                6    Kreatif                15  Gemar Membaca  
                                7    Mandiri                16  Peduli Lingkungan  
                                8    Demokratis             17  Peduli sosial  
                                9    Rasa Ingin Tahu        18  Tanggung Jawab 
                                                         15 
                         
                             Pendidikan  merupakan  sebuah  proses  yang 
                      membantu          menumbuhkan,            mengembangkan, 
                      mendewasakan, membuat yang tidak tertata atau liar 
                      menjadi       semakin      tertata,     semacam        proses 
                      penciptaan  sebuah  kultur  dan  tata  keteraturan 
                      dalam  diri  ataupun  dalam  diri  orang  lain.  Selain 
                      merupakan         semacam         proses      domestifikasi, 
                      pendidikan  juga  berarti  proses  pengembangan 
                      berbagai  macam  potensi  yang  ada  dalam  diri 
                      manusia  seperti  kemampuan  akademik,  relasional, 
                      bakat-bakat,  talenta,  kemampuan  fisik,  atau  daya-
                      daya  seni  (Albertus,  2010  :  53).    Berdasarkan 
                      pendapat  Albertus  bahwa  pendidikan  karakter 
                      adalah  suatu  proses  pendidikan  yang  menjadikan 
                      peserta  didik  lebih  baik  tidak  hanya  dibidang 
                      akademik melainkan dari segi sikap dan moral.  
                             Dari  beberapa  pendapat  tokoh  diatas  dapat 
                      disimpulkan  bahwa  pendidikan  karakter  adalah 
                      suatu  proses  pendidikan  yang  menekankan  pada 
                      pengembangan  dan  pembentukan  akhlak,  watak, 
                      sifat  baik  atau  positif  pada  diri  peserta  didik  agar 
                      peserta     didik    paham,  peduli  dan  bertindak 
                      berdasarkan nilai-nilai pendidikan karakter sehingga 
                      menjadikan peserta didik lebih baik. 
                              
                                                    16 
                       
                   2.1.2 Tujuan Pendidikan Karakter 
                        Pendidikan    karakter   mempunyai     tujuan 
                   meningkatkan  mutu  penyelenggaraan  dan  hasil 
                   pendidikan  di  sekolah  yang  mengarah  pada 
                   pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia 
                   peserta  didik  secara  utuh,  terpadu,  dan  seimbang 
                   sesuai dengan standar kompetensi lulusan (Asmani, 
                   2011:42).  Hal  ini  berarti  bahwa  tujuan  pendidikan 
                   karakter  adalah  adanya  pembaharuan  dalam  diri 
                   seseorang dengan menanamkan nilai – nilai karakter. 
                        Menurut     Wibowo    (2012:22)   pendidikan 
                   karakter  mempunyai  tujuan  yaitu  membentuk  dan 
                   membangun pola pikir, perilaku, dan sikap peserta 
                   didik agar menjadi pribadi yang lebih baik, berakhlak 
                   mulia, berjiwa luhur, dan bertanggung jawab. Artinya 
                   tujuan  pendidikan  karakter  baik  adanya  untuk 
                   mengubah seseorang menjadi pribadi menjadi lebih 
                   baik dalam sikap, perilaku maupun pola pikir. 
                        Badan  Penelitian  dan  Pengembangan,  Pusat 
                   Kurikulum    Kementerian    Pendidikan    Nasional 
                   (2010:7) menjelaskan tujuan pendidikan budaya dan 
                   karakter bangsa adalah : 
                   a.  Meningkatkan  potensi  peserta  didik  sebagai 
                      manusia  yang  memiliki  nilai-nilai  budaya  dan 
                      karakter bangsa  
                                           17