Authentication
264x Tipe DOCX Ukuran file 0.03 MB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA NEGERI 2 TONDANO Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Puisi Alokasi Waktu : 2 X 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 3.15. 2.16. Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.16.1. Mendefinisikan tentang Puisi: (semua jenis puisi):isi;tema;makna;amanat; dansuasana. 3.16.2. Mengidentifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.5. Menemukan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.7. Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau dibaca 3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan suasana. 3.16.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) isi; tema; makna; amanat; dan suasana. D. Materi pembelajaran Puisi: (semua jenis puisi) isi; tema; makna; suasana. Fakta : Puisi Konsep : Puisi Prinsip : isi puisi Prosedur : tema, makna, dan suasana E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Cooperative Integrated Reading and Composition-CIRC (Koperatif Terpadu) Metode : ceramah, Tanya jawab dan penugasan F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa n untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam 15 Menit mengawali kegiatan pembelajaran. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu: Resensi Buku Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Apabila materi / tema / projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi puisi : isi, tema, dan makna Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Inti Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 atau 5 orang siswa secara heterogen. Guru membagikan teks puisi Siswa mengamati teks puisi yang diberikan guru (mengamati) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari puisi yang ia amati (bertanya) 55 Menit Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya. Guru menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan kembali dari jawaban siswa agar tidak keliru. Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok dan menjelaskan cara kerjanya Siswa bekerja sama dengan kelompok (saling membacakan, memberi tanggapan terhadap puisi tersebut dengan mengindentifikasi suasana, tema, makna dan amanat puisi tersebut.(menalar,mencoba) Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya didepan (mengkomunikasikan) Kelompok yang lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang mempersentasikan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari pembahasan mengenai materi puisi yang belum mereka mengerti. Penutup Guru dan siswa bersama-sama menyimpulakan pembelaran. Guru memberikan penguatan lagi tentang materi yang 10 Menit baru dipelajari Refleksi: guru menanyakan kepada siswa “bagaimana pembelajaran hari ini? (menyenangkan atau tidak) Guru menyampaikan rencana pembelajaran dan tugas yang harus dikerjakan pada pertemuan berikutnya Doa Salam penutup G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian (terlampir): a. Pengetahuan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran) - Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Praktek Monolog atau Dialog Penilaian Aspek Percakapan N Skala Jumla Skor Kode o Aspek yang Dinilai 25 50 75 10 h Skor Sikap Nilai 0 1 Intonasi 2 Pelafalan 3 Kelancaran 4 Ekspresi 5 Penampilan 6 Gestur - Penugasan (Lihat Lampiran) Tugas Rumah a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian. b. Keterampilan - Penilaian Unjuk Kerja Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut: Instrumen Penilaian Sangat Kuran Tidak N Aspek yang Dinilai Baik Baik g Baik o (100) (75) Baik (25) (50) 1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan 2 Keserasian pemilihan kata
no reviews yet
Please Login to review.