PENGERTIAN KONSEP DASAR MATERI 
                                                   AJAR
               Kemampuan  mengetahui  konsep  dasar  materi  ajar 
               merupakan  kemampuan  yang  sangat  penting  bagi 
               guru      untuk      dikembangkan,         melalui      proses 
               adaptasi,guru menjadikan buku tersebut lebih bermutu 
               dan  menjadikan  materi  sebagai  sumber  mengajar 
               yang                         lebih                        baik.
               Bahan  ajar  atau  materi  pembelajaran  (instructional 
               materials)  adalah  pengetahuan  keterampilan  dan 
               sikap  yang  harus  dipelajari  siswa  dalam  rangka 
               pembelajaran terdiri dari pengetahuan, keterampilan, 
               sikap dan nilai.
                                                                                      t
                                                                                      n
                                                                                     oi
                                                                                     rP
                                                                                     e
                                                                                    ow
                                                                                    P
                                                                                    
                                                                                   of
                                                                                    
                                                                                  er
                                                                                  ow
                                                                                 P
                                                                                 e 
                                                                                h
                                                                                T
                                 Ada 3 Konsep Dasar Materi Ajar
                             
              Menganalisis Materi Ajar
          Evaluasi  materi  ajar  pada  dasarnya  merupakan  proses  mencocokkan  dalam  arti 
            mencocokan  kebutuhan  terhadap  kemungkinan  yang  tresedia.  Apabila  proses 
            mencocokkan ini dilakukan subjectif mungkin, Ada baiknya untuk melihat kebutuhan dan 
            ketersedian secara terpisah. Seperti dalam analisis terakhir, pilihan yang mana pun akan 
            dilakukan secara subjectif.Hal ini bergantung pada apa yang kita anggap paling penting. 
            Begitu juga dengan pemilihan materi ajar mencari yang lebih baik dari yang baik.
              Adaptasi Materi Ajar
         Adaptasi  materi  ajar  adalah  membuat  perubahan  terhadap  materi  yang  sudah  ada 
            dalam  rangka  memperbaikinya  atau  menjadikannya  lebih  cocok  untuk  merupakan 
            sebuah  keterampilan  penting  bagi  guru  atau  untuk  dikembangkan.  Melalui  proses 
            adaptasi,guru  menjadikan  buku  tersebut  lebih  personal  menjadikan  subuah  sumber 
            mengajar yang lebih baik. Dan khususnya bagi siswa, proses ini berlangsung secara 
            terhadap sejalan dengan guru semakin paham dengan buku tersebut.
              Adopsi Materi Ajar
                                                                                                        t
                                                                                                        n
                                                                                                       oi
         Mengadaptasi materi ajar yang cocok yang akan kita pakai dalam proses pembelajaran           rP
                                                                                                      e
           tujuan pembelajaran dapat menjadi acuan dalam memutuskan apakah materi ajar yang  ow
                                                                                                     P
                                                                                                      
                                                                                                    of
                                                                                                     
                                                                                                    r
           tersedia  sesuai  dengannya  atau  apakah  materi  ajar  itu  perlu  di  adopsi  sebelum 
                                                                                                   e
           digunakan materi ajar dapat dievaluasi                                                 ow
                                                                                                  P
                                                                                                  e 
                                                                                                 h
                                                                                                 T
                   Pemilihan materi ajar, dalam hal ini 
                     wacana, harus memperhatikan 
                     landasan konseptual dan oprasional, 
                     di antaranya :
                    Sesuai dengan tujuan pembelajaran
                    Relevan dengan kebutuhan siswa
                    Kontekstual
                    Sesuai dengan tingkat siswa
                    Menarik
                    Praktis
                    Menantang
                    Kaya aksi
                  ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR /MATERI AJAR
                  Standar                         Kompetensi                         Indikator
               Kompetensi                             Dasar
              1. Berkomunikasi lisan               1.1. Mendengarkan                1.Mengiden
              dan tertulis                       Memahami wacana                     tifikasi 
              menggunakan ragam                  transaksional dan                   kelompok 
              bahasa yang sesuai                 interpersonal ringan                kata sifat
              dengan lancar dan                  dan/atau monolog                   2. 
              akurat dalam wacana                lisan terutama                      …..Lainny
              interaksional dan/atau             berkenaan dengan                    a
              monolog terutama                   wacana berbentuk 
              berkenaan dengan                   report.
                              BAHAN AJAR
              wacana berbentuk 
              naratif, prosedur, 
              spoof/recount, report, 
              dan news item. 
                                                      Kegiatan                         Materi 
             BAHAN AJAR                           pembelajaran                    Pembelajaran
             1. LKS                              1. Mendiskusikan                   1. Teks 
             2. Modul                              teks report yang                  berbentuk 
             3. Kaset                              didengar.                         report.
             4. dll.                             2. Mengidentifikasi                2. Adjective 
                                                   adjective phrase.                 phrase.
                                       PENGEMBANGAN MATERI 
                                                 PEMBELAJARAN 
                                 BAHASA INDONESIA SEKOLAH 
                                                            DASAR 
          Kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam suplemen ini adalah 
             dapat menguasai pengembangan materi pembelajaran bahasa 
             Indonesia  SD.  Indikatornya  adalah  1)  mampu  mengidentifikasi 
             langkah-langkah mengembangkan materi pembelajaran bahasa 
             Indonesia  SD;  2)  mampu  menggunakan  langkah-langkah 
             mengembangkan  materi  pembelajaran  bahasa  Indonesia  SD; 
             dan  3)  mampu  mengembangkan materi pembelajaran bahasa 
             Indonesia  SD.  Kegiatan  pembelajaran  yang  disajikan  dalam 
             suplemen ini terdiri atas dua submateri yakni:
               1.        Prinsip-prinsip  pengembangan  materi  pembelajaran 
         bahasa Indonesia SD
               2.     Pengembangan materi pembelajaran bahasa Indonesia SD 
         sesuai dengan                  tujuan pembelajaran.
                                                                                                          t
                                                                                                          n
                                                                                                         oi
                                                                                                        rP
                                                                                                        e
                                                                                                       ow
                                                                                                       P
                                                                                                        
                                                                                                      of
                                                                                                       
                                                                                                     er
                                                                                                    ow
                                                                                                    P
                                                                                                   e 
                                                                                                   h
                                                                                                   T