BAB III 
                                                                                 METODOLOGI PENELITIAN 
                                                3.1    Setting Penelitian 
                                                          Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Penelitian 
                                                Tindakan  Kelas  (PTK)  kolaboratif.  Menurut  Zainal  Aqib  (2006:  13),  Penelitian 
                                                Tindakan  Kelas  merupakan  suatu  pencermatan  terhadap  kegiatan  yang  sengaja 
                                                dimunculkan,  dan  terjadi  dalam  sebuah  kelas.  Penelitian  Tindakan  Kelas  yang 
                                                dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  berkolaborasi  dengan  guru  dimana  guru 
                                                kelas sebagai pelaksana Penelitian  Tindakan  Kelas yang dilakukan. 
                                                          Arikunto  (2015:      1)  penelitian  tindakan  kelas  adalah  penelitian  yang 
                                                memaparkan  terjadinya  sebab-akibatnya  dari  perlakuan,  sekaligus  memaparkan 
                                                apa  yang  terjadi  ketika  perlakuan  diberikan,  dan  memaparkan  seluruh  proses 
                                                sejak  awal  pemberian  perlakuan  sampai  dengan  dampak  dari  perlakuan 
                                                tersebut.  Dengan  demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  penelitian  tindakan  kelas 
                                                atau  PTK  adalah  jenis  penelitian  yang  memaparkan  baik  proses  maupun  hasil, 
                                                yang melakukan  PTK di kelas untuk meningkatkan  kualitas  belajarnya. 
                                                          Sanoto  (2014:  35)  penelitian  tindakan  (action  research)  merupakan 
                                                penelitian  yang  diarahkan  pada  upaya  pemecahan  masalah  atau  perbaikan 
                                                dalam  konteks  penelitian,  khususnya  penelitian  dalam  hal  pengembangan 
                                                proses pembelajaran  di tingkat  kelas atau sekolah 
                                                3.1.1   Tempat Penelitian 
                                                          Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SD  Negeri  Kumpulrejo  03.Pembelajaran 
                                                dilaksanakan  sesuai  dengan  alokasi  waktu  pembelajaran  IPA  kelas  IV semester 
                                                genap mengacu  pada kalender akademik  sekolah tahun  ajaran 2015/2016. 
                                              3.1.2 Subjek Penelitian 
                                                          Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa-siswi  kelas  IV  SD  Negeri 
                                                Kumpulrejo  03 Salatiga  tahun  ajaran 2015/2016. 
                                                 
                                                                                                          26 
                                       
                                                                                                                 27 
                                                                                                                    
                               3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian 
                                     Penelitian  dilaksanakan  dengan  jumlah  siswa  18  siswa  yang  terdiri  dari  9 
                                 siswa  perempuan  dan  9  siswa  laki-laki  dengan  tingkat  kemampuan  menyerap 
                                 pelajaran  yang  berbeda sebagai subjek dalam penelitian. 
                                     Adapun  kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua/wali  siswa  sangat  beragam,  ada 
                                 yang  mampu,  ada  yang  cukup  tetapi  tidak  sedikit  yang  ekonomi  orang 
                                 tua/wali  siswa  sangat  lemah.Pekerjaan  orang  tua/wali  siswa  ada  yang  buruh 
                                 pabrik dan banyak juga yang tani. 
                               3.2    Fokus Penelitian 
                                      Adapun  yang  menjadi  fokus  dalam  penelitian  ini  adalah  Peningkatan 
                                 Hasil  Belajar  IPA  Melalui  Penggunaan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe 
                                 Group Investigation (GI)  Siswa Kelas IV Di SD Negeri Kumpulrejo  03. 
                                3.2.1    Variabel Penelitian 
                                         Adapun yang menjadi  variable  dalam penelitian  ini  adalah: 
                                3.2.2   Variabel Bebas 
                                          Variabel  bebas  merupakan  variabel  yang  bisa  berdiri  sendiri.  Variabel 
                                     bebas  pada  penilitian  ini  adalah  model  pembelajaran  Kooperatif  Tipe 
                                     Group Investigation (GI). 
                                          Group  Investigation  (GI)  mendorong  siswa  untuk  belajar  lebih  aktif 
                                     dan  lebih  bermakna.Artinya  siswa  dituntut  selalu  berpikir  tentang  suatu 
                                     persoalan  dan  mencari  bagaiamana  pemecahan  dari  persoalan  tersebut 
                                     secara  mandiri/individual.  Dengan  demikian  siswa  akan  lebih  terlatih 
                                     untuk    selalu  menggunakan      keterampilan    pengetahuannya,     sehingga 
                                     pengetahuan  dan  pengalaman  belajar  siswa  dapat  tertanam pada diri siswa 
                                     itu  sendiri. 
                                  
                                  
                                                                                                                          28 
                                                                                                                              
                                    3.2.3   Variabel Terikat 
                                            Variabel  terikat  adalah  variabel  yang  tidak  bisa  berdiri  sendiri.Variabel 
                                    terikat  pada  penelitian  ini  adalah  hasil  belajar  siswa  kelas  IV  pada  mata 
                                    pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam (IPA). 
                                            Hasil    belajar    merupakan       suatu    perubahan      kemampuan       atau 
                                    keterampilan  yang dimiliki  siswa setelah mengalami  aktivitas  belajar. 
                                   3.2.4    Prosedur Penelitian 
                                            Untuk      melaksanakan       penelitian    tindakan     kelas    ini,   penulis 
                                    mengadaptasi  dari  model  penelitian  tindakan  menurut  Kemmis  &  Taggart 
                                    (wiriaatmadja  2008:  66)  yaitu  model  siklus  yang  dilakukan  secara  berulang 
                                    dan  berkelanjutan.  Penelitian  yang  dilaksanakan  terdiri  dari  dua  siklus. 
                                    Dimulai  dengan  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan  diakhiri  dengan 
                                    refleksi. 
                                             
                                    
                                    
                                    
                                    
                                                                     Gambar 3.1 
                                              Bagan Siklus Pembelajaran (Wiriaatmadja 2008:66) 
                                       1.  Tahap  perencanaan  peneliti  mempersiapkan  peralatan  yang  mendukung 
                                           proses  pembelajaran  pada siswa kelas IV SD Negeri kumpulrejo  03. 
                                       2.  Tahap  pelaksanaan  tindakan  merupakan  tahap  implementasi  atau 
                                           penerapan isi rancangan,  yaitu  melaksanakan  tindakan  di kelas.  
                                                                                                                                           29 
                                                                                                                                               
                                            3.  Tahap  pengamatan/observasi  dilaksanakan  pada  waktu  tindakan  sedang 
                                                 berlangsung,  jadi  pelaksanaan  dan  pengamatan  berlangsung  pada  waktu 
                                                 yang sama.  
                                            4.  Tahap  refleksi  merupakan  kegiatan  untuk  mengemukakan  kembali  apa 
                                                 yang  sudah  dilakukan,  peneliti  dan  pengamat  berhadapan  untuk 
                                                 mendiskusikan  implementasi  rancangan  tindakan.   
                                             Dengan  kata  lain  peneliti  melihat  dirinya  kembali  melalui  dialog  untuk 
                                       menemukan  hal-hal  yang  dirasakan  memuaskan  hati  karena  sudah  sesuai 
                                       dengan  rancangan  dan  secara  cermat  mengenali  hal-hal  yang  masih  perlu 
                                       diperbaiki.   
                                             Berdasarkan         hasil    refleksi     tersebut,      penulis     memutuskan         apakah 
                                       menghentikan          tindakan       atau      melanjutkan        tindakan       dengan       catatan 
                                       memperbaiki  kekurangan  pada tindakan  berikutnya. 
                                       1.  Siklus  1 
                                            a.  Tahap Perencanaan 
                                                      Perencanaan  siklus  I,  menetapkan  seluruh  rencana  tindakan  untuk 
                                                 meningkatkan         hasil    belajar      IPA      dengan       menggunakan         model 
                                                 pembelajaran  kooperatif  tipe  Group  Investigation  (GI)  Adapun 
                                                 langkah-langkahnya  sebagai berikut: 
                                                      1)  Mengidentifikasi  masalah 
                                                      2)  Menganalisis  dan merumuskan  masalah 
                                                      3)  Merancang  model pembelajaran  Group Investigation (GI) 
                                                      4)  Menyiapkan  perangkat  pembelajaran  (RPP,  Lembar  Kerja 
                                                           Siswa,  Lembar  Observasi,  Alat Evaluasi) dan tim pengamat atau 
                                                           tim  observasi. 
                                                      5)  Dalam  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP) tercantum: 
                                                           a.  Standar Kompetensi 
                                                           b.  Kompetensi  Dasar 
                                                           c.  Indikator  kinerja: