Filetype PDF | Diposting 13 Aug 2022 | 3 thn lalu
Authentication
digital resources
299x Tipe PDF Ukuran file 0.83 MB Source: repository.unja.ac.id
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK FISIKA DASAR 1 BERBASIS 3D
PAGEFLIP PROFESSIANAL PADA MATERI BESARAN DAN SATUAN, VEKTOR,
DIFFRENSIAL DAN INTEGRAL
Meri Andani1), Menza Hendri2), Rendy Wikrama Wardana3)
1Mahasiswa S1 Pendidikan Fisika PMIPA FKIP Universitas Jambi
2)3)Dosen Pendidikan Fisika PMIPA FKIP Universitas Jambi
Jambi, Indonesia
Email: meriandani58@gmail.com
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul elektronik Fisika Dasar 1
berbasis 3D pageflip professional pada materi besaran dan satuan, vektor, differensial dan
integral serta mengetahui persepsi mahasiswa terhadap modul elektronik yang
dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
pengembangan dengan tahapan pengembangan mengikuti model ADDIE. Modul elektronik
ini dikembangkan dengan menggunakan software 3D pageflip professional yang di dalamnya
berisikan materi yang didukung dengan berbagai media,seperti animasi, video, gambar dan
lain sebagainya. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Reguler B
angkatan 2016 Universitas Jambi. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket validasi
dan angket persepsi mahasiswa. Angket validasi terdiri atas angket validasi media dan angket
validasi materi. Hasil validasi dari ahli media dan ahli materi menyatakan bahwa modul
elektronik telah layak untuk diuji cobakan. Hasil uji coba angket didapatkan 16 pernyataan
yang valid dan satu pernyataan yang tidak valid, kemudian nilai reliabilitas yang diperoleh
adalah 0.9109 yang termasuk kategori sangat tinggi. Hasil analisis persepsi mahasiswa pada
aspek objek modul elektronik yaitu 18,2 yaitu kategori baik, aspek alat indera yaitu 19,75
kategori sangat baik, aspek perhatian yaitu 13,5 kategori sangat baik. Skor rata-rata
keseluruhan indikator adalah 52 yaitu kategori sangat baik.
Kata Kunci: Modul elektronik, Besaran dan Satuan, Vektor, Differensial dan Integral, 3D
PageFlip Professional
Abstract: The purpose of this research is to develop electronic module of Basic Physics 1
based on 3D pageflip professional on material of magnitude and unit, vector, differential and
integral, and also to know the student perception toward developed electronic module. The
method used in this research is development research method with development stage
following ADDIE model. This electronic module is developed by using professional 3D
pageflip software which contains material supported by various media such as animation,
video, picture and so on. Subjects in this study are students of Regular Physics Education B
force 2016 University of Jambi. The data collection instrument uses a validation
questionnaire and student perception questionnaire. The validation questionnaire consists of
a media validation questionnaire and a material validation questionnaire. Validation results
from media experts and material experts stated that electronic modules have been eligible to
be tested. Questionnaire test results obtained 16 valid statements and one invalid statement,
then the reliability value obtained is 0.9109 which belongs to very high category. The result
of student perception analysis on the aspect of electronic module object is 18.2 that is good
category, the sense tool aspect is 19,75 category very good, attention aspect is 13,5 category
very good. The overall average score of the indicator is 52 which is very good category.
Keywords: Electronic module, Magnitude and Unit, Vector, Differential and Integral, 3D
PageFlip Professional
PENDAHULUAN yang disajikan ke dalam format elektronik
Fisika Dasar 1 adalah salah satu yang di dalamnya terdapat animasi, audio,
mata kuliah wajib yang terdapat di prodi navigasi yang membuat pengguna lebih
Pendidikan Fisika Universitas Jambi. interaktif dengan program. Di sisi lain, Adhin,
Sebagai mata kuliah wajib, Fisika Dasar 1 dkk (2013) berpendapat bahwa “modul
termasuk mata kuliah yang dianggap sulit elektronik dapat diartikan alat atau sarana
oleh mahasiswa. Berdasarkan Rencana pembelajaran yang berisi materi, metode,
Pembelajaran Semester (RPS), topik batasan-batasan dan cara mengevaluasi yang
bahasan pertama yang dijumpai mahasiswa dirancang secara sistematis dan menarik untuk
dalam mempelajari Fisika Dasar 1 adalah mencapai kompetensi yang diharapkan”.
Dengan berkembangnya teknologi di
materi besaran dan satuan, vektor, segala bidang, definisi modul tidak lagi hanya
differensial dan integral. Besaran dan sebatas bahan ajar cetak namun juga dapat
satuan, vektor, differensial dan integral berupa bahan ajar elektronik. Untuk
adalah materi Fisika Dasar 1 yang mengembangkan modul elektronik digunakan
membahas mengenai besaran fisika, software 3D PageFlip Professional. Dengan
pengukuran, konversi satuan, dimensi, menggunakan software ini, pengguna dapat
penjumlahan vektor, pengurangan vektor, mengembangkan modul elektronik dengan
differensial dan integral. Pemahaman tampilan yang menarik serta dapat
terhadap materi besaran dan satuan, menambahkan media lain, salah satunya
vektor, differensial dan integral sebagai adalah animasi, video dan gambar.
topik bahasan pertama adalah hal yang Keberadaan animasi, video dan gambar ini
akan mempermudah mahasiswa untuk
sangat penting dan sangat berpengaruh memahami materi besaran fisika, pengukuran,
terhadap pemahaman pada topik bahasan konversi satuan, dimensi, penjumlahan vektor,
selanjutnya. pengurangan vektor, differensial dan integral,
Berdasarkan hasil analisis lembar dan lain sebagainya.
observasi dengan 20 mahasiswa Berdasarkan uraian di atas, dapat
Pendidikan Fisika Universitas Jambi yang disimpul-kan bahwa pentingnya sebuah modul
telah mengontrak mata kuliah Fisika Dasar elektronik berbasis 3D pageflip professional
1, diperoleh beberapa informasi mengenai untuk membantu mengatasi kesulitan
kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam mahasiswa dalam mempelajari materi besaran
mempelajari materi besaran dan satuan, dan satuan, vektor, differensial dan integral.
vektor, differensial dan integral, antara lain Dari uraiaan di atas, rumusan penelitian ini
adalah mengetahui hasil pengembangan modul
yaitu: 1) mahasiswa merasa bosan dan elektronik Fisika Dasar 1 berbasis 3D pageflip
agak sulit mengerti materi yang dipelajari professional pada materi besaran dan satuan,
karena media yang digunakan kurang vektor, differensial dan integral. Mengetahui
menarik dan monoton; 2) tidak pernah persepsi mahasiswa terhadap modul elektronik
diberikan modul elektronik pada saat Fisika Dasar 1 berbasis 3D pageflip
pembelajaran berlangsung; 3) Mahasiswa professional pada materi besaran dan satuan,
menginginkan bahan ajar yang menarik vektor, differensial dan integral.
yang dilengkapi dengan adanya video, Penelitian ini bertujuan untuk
animasi, suara dan lain sebagainya. mengetahui hasil pengembangan modul
Solusi yang dapat digunakan untuk elektronik Fisika Dasar 1 berbasis 3D pageflip
memecahkan masalah tersebut adalah dengan professional pada materi besaran dan satuan,
mengembangkan bahan ajar berupa modul vektor, differensial dan integral dan
elektronik berbasis 3D pageflip professional. mengetahui persepsi mahasiswa terhadap
Fitri, dkk (2015) menjelaskan bahwa modul modul elektronik Fisika Dasar 1 berbasis 3D
elektronik merupakan sebuah bentuk penyajian pageflip professional pada materi besaran dan
bahan belajar mandiri yang disusun secara satuan, vektor, differensial dan integral.
sistematis ke dalam unit pembelajaran terkecil Manfaat dari penelitian ini adalah
untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu menghasilkan modul elektronik Fisika
Dasar 1 berbasis 3D pageflip professional mengoperasikan vektor
pada materi besaran dan satuan, vektor, 4. Mahasiswa dapat menerapkan
vektor dalam masalah fisika
differensial dan integral. 5. Mahasiswa dapat menerapkan
persamaan differensial dan
integral sederhana dalam
METODE menyelesaikan masalah fifika.
Jenis Pengembangan (3). Mengidentifikasi karakteristik mahasiswa.
Penelitian ini merupakan penelitian Dari penyebaran angket kebutuhan
dan pengembangan (Research and kepada 20 mahasiswa Pendidikan Fisika
Development). Langkah-langkah dalam Angkatan 2014 Universitas Jambi,
pengembangan ini menggunakan model diperoleh informasi bahwa:
ADDIE. Branch (2009) menyatakan a. 100 % mahasiswa memiliki
bahwa “ADDIE is an acronym for laptop/note-book/komputer.
b. 20 % mahasiswa tidak menyukai
Analyze, Design, Develop, Implement, and materi besaran dan satuan, vektor,
Evaluate. Dari pernyataan Branch tersebut, differensial dan integral.
maka ADDIE memiliki tahapan antara lain c. 35 % mahasiswa memiliki persepsi
yaitu, menganalisis, merancang, bahwa materi besaran dan satuan,
mengembangkan, mengimplementasikan, vektor, differensial dan integral adalah
dan mengevaluasi. Penelitian ini hanya materi yang sulit untuk dipelajari.
berlangsung hingga tahapan (4). Mengidentifikasi sumber-sumber yang
mengembangkan. tersedia
Prosedur Pengembangan Dalam mengidentifikasi sumber-
Prosedur pengembangan penelitian sumber yang tersedia, ada 4 macam
ini ialah sebagai berikut. sumber yang harus diidentifikasi.
1. Tahap Menganalisis (Analysis) Adapun hasil identifikasi sumber-
Tahap menganalisis ini kemudian sumber yang tersedia adalah sebagai
dapat dibagi lagi menjadi enam tahap yang berikut:
dimana semua tahap saling 1). Sumber daya isi
berkesinambungan. Berikut adalah hasil Sumber daya isi yang teridentifikasi
pada masing-masing tahapan: antara lain yaitu sebagai berikut:
(1). Validasi kesenjangan kinerja a. Materi besaran dan satuan
a. Mahasiswa merasa bosan dan agak Pada materi besaran dan satuan, sub
sulit mengerti materi yang dipelajari materi tentang besaran fisika yaitu
karena media yang digunakan kurang besaran pokok dan besaran turunan
menarik dan monoton; diambil dari buku Murdaka (2013) dan
b. Tidak pernah diberikan modul Mikrajuddin (2016), materi satuan
elektronik pada saat pembelajaran sistem internasional diambil dari
berlangsung; Mikrajuddin (2016), materi
c. Mahasiswa menginginkan bahan ajar pengukuran diambil dari buku
yang menarik yang dilengkapi dengan Mikrajuddin (2016), materi konversi
adanya video, animasi, suara dan lain satuan diambil dari buku Giancoli
sebagainya. (2001) dan Mikrajuddin (2016).
(2). Merumuskan tujuan instruksional Materi dimensi diambil dari buku
Berikut adalah tujuan instruksional pada Murdaka (2013).
materi besaran dan satuan, vektor, b. Vektor
differensial dan integral: Pada materi vektor diambil dari buku
Tabel 1. Tujuan instruksional Sears & Zemansky (2002), Halliday
(2010) dan (1985), kemudian diambil
Sub Materi Pokok Tujuan Pembelajaran dari buku Sutrisno (1984)
1. Mahasiswa mampu c. Differensial dan integral
mengingat memahami besaran
Besaran dan Satuan, dan satuan Materi differensial dan integral
Vektor, Differensial 2. Mahasiswa dapat diambil dari buku Sutrisno (1984).
dan Integral membedakan perbedaan
vektor dan skalar 2). Sumber daya teknologi
3. Mahasiswa dapat
Sumber daya teknologi yang tersedia Adapun lamanya pengembangan
dan dapat digunakan dalam modul elektronik ini adalah selama
pengembangan modul elektronik ini enam bulan yang dimulai dari bulan
adalah laptop yang di dalamnya agustus 2017 hingga bulan januari
terdapat beberapa software yang 2018.
dibutuhkan dalam proses 3) Memperhitungkan analisis biaya yang
pengembangan modul elektronik, dibutuhkan selama proses
antara lain yaitu: pengembangan modul elektronik.
a. Software 3D PageFlip Professional , Dalam pengembangan modul
yang berfungsi untuk mengubah bahan elektronik ini, biaya yang dibutuhkan
ajar dengan format pdf menjadi bahan meliputi biaya pada saat tahap
ajar elektronik. menganalisis, biaya desain, biaya
b. iSpring Suite 8, yang berfungsi untuk pengembangan yang terdiri atas biaya
membuat kuis maupun survei ATK, transportasi, dan paket internet.
interaktif. (6). Menyusun rencana kerja
c. Wondershare video convert, yang Berikut adalah rencana kerja
berfungsi untuk mengconvert video penelitian pengembangan modul
d. Movie maker, yang berfungsi untuk elektronik yang telah disusun secara
mengedit video, seperti memotong sistematis:
video, menambahkan audio ke video, 1) Perumusan tujuan pembelajaran yang
dan lain sebagainya. didasarkan pada silabus yang
e. Adobe Flash, yang berfungsi untuk digunakan.
membuat kuis dalam bahan ajar 2) Mengumpulkan materi besaran dan
elektronik satuan, vektor, differensial dan integral
3). Fasilitas instruksional dari berbagai bahan ajar yang dapat
Fasilitas instruksional merupakan digunakan sebagai referensi.
fasilitas yang mendukung dalam 3) Membuat desain modul elektronik
proses penelitian pengembangan Fisika Dasar 1 berbasis 3D pageflip
modul elektronik ini, diantaranya professional pada besaran dan satuan,
yaitu kelas beserta mahasiswa yang vektor, differensial dan integral.
4) Mengumpulkan media yang berkaitan
telah mengontrak mata kuliah Fisika dengan materi besaran dan satuan,
Dasar 1 serta ketersediaan alat vektor, differensial dan integral seperti
proyektor & speaker. gambar, video, animasi, dan simulasi.
4). Sumber daya manusia. 5) Memvalidasi materi dan media yang
Sumber daya manusia yang dimaksud dikumpulkan dengan dosen pengampu
adalah sumber daya manusia yang mata kuliah Fisika Dasar 1.
terlibat dalam proses pengembangan 6) Mengembangkan modul elektronik
modul elektronik. Pada penelitian ini dengan cara menyusun materi materi
yang menjadi sumber daya manusia besaran dan satuan, vektor, differensial
yang dimaksud adalah peneliti dan integral beserta media yang
sebagai pengembang modul elektronik digunakan kemudian dibentuk menjadi
modul elektronik menggunakan
beserta dosen yang mengampu mata software 3D PageFlip Professional.
kuliah Fisika Dasar 1 serta dosen 7) Melakukan validasi modul yang terdiri
pembimbing. atas validasi materi dan validasi
(5). Analisis sistem yang berpotensi media.
Pada tahap ini ada tiga hal yang 8) Melakukan perbaikan modul sesuai
diperhatikan, yaitu: dengan hasil validasi materi maupun
1) Mengidentifikasi produk yang akan media.
dikembangkan, dalam hal ini adalah 9) Melakukan uji validtas dan reliabilitas
modul elektronik Fisika Dasar 1. terhadap angket persepsi mahasiswa.
2) Memperhitungkan lamanya
mengembangkan modul elektronik.
no reviews yet
Please Login to review.
