Kegiatan Belajar 1 
                            HAKEKAT SOSIOLOGI PENDIDIKAN 
                             
                            a.   Learning Outcome: 
                                 1.  Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Sosiologi Pendidikan. 
                                 2.  Mahasiswa dapat menjelaskan objek kajian Sosiologi Pendidikan. 
                                 3.  Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan studi Sosiologi Pendidikan. 
                                 4.  Mahasiswa dapat menjelaskan perspektif dalam Sosiologi Pendidikan. 
                                       
                            b.  Uraian Materi 
                                 1.  Pengertian Sosiologi Pendidikan 
                                              Ditinjau dari segi etimologinya istilah sosiologi pendidikan terdiri 
                                      atas dua perkataan yaitu sosiologi dan pendidikan. Menurut Payne (dalam 
                                      Abu Ahmadi, 2004: 6) aspek-aspek sosiologis dalam sosiologi pendidikan 
                                      dapat dilihat dalam: lembaga-lembaga, kelompok-kelompok sosial, proses 
                                      sosial  yang  mana  di  dalamnya  terdapat  socialrelationship.    Sedangkan 
                                      aspek-aspek  pendagoginya  menurut  Payne  terlihat  dari:  Social 
                                      relationship pare for there more regarded particulary in relation to the 
                                      educational system in its evolution and changing finction. 
                                              Menurut  H.PFairchild(dalam  Abu  Ahmadi,  2004:  1):  sosiologi 
                                      pendidikan adalah sosiologi yang diterapkan untuk memecahkan masalah-
                                      masalah pendidikan  yang  fundamental.  Sosiologi  pendidikan  tergolong 
                                      appliedsociology.       Nasution      (2011:     5)    mendefinisikan       sosiologi 
                                      pendidikan adalah analisis ilmiah atas proses sosial dan pola-pola sosial 
                                      yang terdapat dalam sistem pendidikan.  
                                                                                                                           1 
                             
                                        Kajian  sosiologi  pendidikan  menekankan  implikasi  dan  akibat 
                                 sosial dari pendidikan dan memandang masalah-masalah pendidikan dari 
                                 sudut totalitas lingkup sosial kebudayaan, politik dan ekonomisnya bagi 
                                 masyarakat.  Sosiologi  pendidikan  memandang  gejala-gejala  pendidikan 
                                 sebagai  bagian  dari  struktur  sosial  masyarakat.(RavikKarsidi,  2005: 
                                 1)Masalah  sentral  dalam  sosiologi  pendidikan  adalah  aspek-aspek 
                                 sosiologi di dalam pendidikan. 
                                         
                             2.  Objek Kajian Sosiologi Pendidikan 
                                        Objek penelitian sosiologi pendidikan adalah tingkah laku sosial, 
                                 yaitu  tingkah  laku  manusia  dan  institusi  sosial  yang  terkait  dengan 
                                 pendidikan.  Sosiologi  pendidikan  berbicara  tentang  kelas,  sekolah, 
                                 keluarga,   masyarakat  desa,  kelompok-kelompok  masyarakat  dan 
                                 sebagainya. 
                                        Masalah-masalah yang diselidiki sosiologi pendidikan antara lain 
                                 meliputi pokok-pokok berikut ini; 
                                 a.  Hubungan  sistem  pendidikan  dengan  aspek-aspek  lain  dalam 
                                     masyarakat 
                                 b.  Hubungan antar manusia di dalam sekolah 
                                 c.  Pengaruh sekolah terhadap perilaku dan kepribadian semua pihak di 
                                     sekolah/ lembaga pendidikan 
                                 d.  Lembaga pendidikan dalam masyarakat 
                                      
                                      
                                      
                                                                                                            2 
                          
            3.  Perkembangan Studi Sosiologi Pendidikan 
                Perkembangan sosiologi pendidikan dimulai dari Lester F. Ward ( 
             Rifa’i, 2011: 67) yang dianggap sebagai penerus gagasan timbulnya studi 
             baru  ini.  Yard  hadir  dengan  idenya  mengenai  evolusi  sosial.  Ia  juga 
             menekankan peranan pendidikan sosial yang realistis dalam memimpin 
             perencanaan kehidupan pemerintah.  
                Pelopor sosiologi pendidikan dalam arti formal ialah John Dewey 
             yang  menerbitkan  buku  School  Ana  Society  tahun  1889.  Dalam  buku 
             tersebut,  dijelaskan  pendapatnya  mengenai  sekolah  sebagai  lembaga 
             sosial.  Pada  waktu  itu,  beberapa  ahli  ilmu  pendidikan  sosiologi 
             menekankan pentingnya peranan sosiologi bagi pendidikan. 
                Sosiologi pendidikan pertama kali dikuliahkan oleh Henry Suzzalo 
             tahun 1910 di TeacherCollege, UniveritasColombia.  Tahun 1917 terbit 
             buku textbook sosiologi pendidikan yang pertama kali karya Walter R. 
             Smith dengan Judul Instroductionto Educational Sociology. Tahun 1916, 
             di  Universitas  New  York  dan  Columbia  didirikan  Jurusan  Sosiologi 
             Pendidikan.  
                Di Indonesia, baru tahun 1967, sosiologi pendidikan pertama kali 
             diajarkan di IKIP Negeri Yogyakarta Jurusan Didaktik Kurikulum. 
                 
            4.  Perspektif dalam Sosiologi Pendidikan. 
                Perspektif  merupakan  sebuah  cara  pandang  seseorang  mengenai 
             dunia sosial disekitarnya atau dapat juga disebut sebagai sudut pandang 
             (poin of view) (Nanang Martono, 2010: 19).  Beberapa perspektif yang 
                                           3 
           
             digunakan oleh para sosiolog dalam melihat serta menganalisis berbagai 
             permasalahan pendidikan. 
             1)  Perspektif Struktural Fungsional 
                 Asumsi utama perspektif struktural fungsional adalah melihat 
               bahwa masyarakat sebagai sebuah sistem yang di dalamnya terdapat 
               subsistem. Subsistem tersebut memiliki fungsi masing-masing yang 
               tidak  dapat  dipertukarkan  satu  sama  lain.  Agar  sistem  masyarakat 
               dapat  berjalan  stabil  maka  subsistem  tersebut  harus  selalu  ada  dan 
               selalu menjalankan fungsinya masing-masing. Apabila salah satu atau 
               beberapa  subsistem  tidak  berperan  sebagaimana  fungsinya,  maka 
               sistem  tersebut  akan  hancur  atau  masyarakat  akan  mengalami 
               kekacauan. 
                 Pada  dasarnya  terdapat  dua  pertanyaan  mendasar  mengenai 
               pendidikan yang dikemukakan para fungsionalis dalam menganalisis 
               praktik pendidikan, yaitu: 
               a.  Apa fungsi pendidikan bagi masyarakat secara keseluruhan? 
               b.  Apa  fungsi  hubungan  fungsional  antara  (institusi)  pendidikan 
                dengan bagian (institusi) yang lain dalam sistem sosial? 
                 Secara  umum,  para  analis  fungsional,  melihat  fungsi  serta 
               kontribusi yang positif lembaga pendidikan dalam memelihara atau 
               mempertahankan keberlangsungan sistem sosial. 
                  
                  
                                           4