KOMPETNSI YAN HARUS DIMILIKI 
                          GURU
   1. kompetensi kepribadian, 
   2. kompetensi pedagogik, 
   3. kompetensi profesional, dan
   4. kompetensi sosial. 
    Salah satu indikator dari kompetensi pedagogik 
      yang  harus  dikuasai  guru  adalah  mampu 
      menerapkan  teori  belajar  dan  pembelajaran 
      berdasarkan      karakteristik    peserta     didik, 
      kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar. 
      Konsep  yang  berkaitan  dengan  indikator  ini 
      adalah    pendekatan,     strategi,   dan    model 
      pembelajaran.
         Tiga konsep serupa: pendekatan, 
                    strategi, dan model
    Pendekatan  (approach)  dapat  dipandang  sebagai 
      suatu  rangkaian  tindakan  yang  terpola  atau 
      terorganisir  berdasarkan  prinsip-prinsip  tertentu 
      (misalnya dasar filosofis, prinsip psikologis, prinsip 
      didaktis, atau prinsip ekologis), yang terarah secara 
      sistematis pada tujuan-tujuan yang hendak dicapai. 
      Dengan demikian pola tindakan tersebut dibangun 
      di   atas     prinsip-prinsip      yang     telah    terbukti 
      kebenarannya  sehingga  tindakan-tindakan  yang 
      diorganisir dapat berjalan secara konsisten ke arah 
      tercapainya tujuan atau teratasinya suatu masalah.
    Berdasarkan  pengertian  di  atas,  pendekatan 
      mengandung sejumlah komponen atau unsur, yaitu 
      tujuan, pola tindakan, metode atau teknik, sumber-
      sumber yang digunakan, dan prinsip-prinsip. 
                                 STRATEGI
    strategi  adalah  suatu  istilah  yang  diadopsi  dari  bidang 
       kemiliteran  ke  dalam  bidang  industri  kemudian  ke  dalam 
       bidang  pendidikan.  Strategi  dapat  didefinisikan  sebagai 
       perpaduan secara keseluruhan dan pengorganisasian secara 
       kronologis dari metode-metode dan bahan-bahan yang dipilih 
       untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu (UNESCO, 1981). 
    Pendapat lainnya mengenai strategi dikemukakan oleh Phillips 
       and Owens (1986). Mereka menyatakan bahwa strategi adalah 
       serangkaian  tindakan  yang  bertalian  secara  konsisten  dan 
       tindakan-tindakan tersebut secara konseptual terpadu dengan 
       tujuan-tujuan yang hendak dicapai. Kedua pendapat tersebut 
       memperlihatkan  bahwa  strategi  sama  atau  hampir  sama 
       dengan  approach  (pendekatan).  Yang  membedakannya 
       hanyalah prinsip-prinsip yang melandasinya. 
    Penggunaan          kedua      istilah    tersebut      dalam      kawasan 
       pembelajaran  seringkali  diartikan  sama  dan  kadang-kadang 
       disilihgantikan. Hal ini akan terlihat dalam uraian berikut.
                 MODEL
  Istilah terakhir yang perlu dibahas yaitu istilah “model.” 
   Model  dapat  diartikan  sebagai  suatu  bentuk  tiruan 
   (replika)  dari  benda  yang  sesungguhnya  (misalnya 
   model  kerangka  manusia,  model  jembatan  layang), 
   sehingga memiliki bentuk atau konstruksi dan sifat-sifat 
   lain yang sama atau mirip dengan benda yang dibuatkan 
   tiruannya atau contohnya. 
  Model  juga  dapat  ditafsirkan  sebagai  suatu  contoh 
   konseptual atau prosedural dari suatu program, sistem, 
   atau proses yang dapat dijadikan acuan atau pedoman 
   dalam  rangka  memecahkan  suatu  masalah  atau 
   mencapai suatu  tujuan,  sebagai  contoh:  model  satuan 
   pembelajaran, model persiapan mengajar, model-model 
   pengajaran  atau  pembelajaran,  model  pengembangan 
   profesional  (professional  development),  dan  model-
   model pembangunan yang digunakan di suatu negara.
    Pengertian Pendekatan, Strategi, dan 
              Model Pembelajaran
   Raka Joni (1980) berpendapat bahwa strategi adalah pola umum perbuatan 
    guru-siswa  di  dalam  perwujudan  kegiatan  belajar  mengajar.  Hal  ini 
    mengandung  arti  bahwa  interaksi  belajar  mengajar  berlangsung  dalam 
    suatu  pola  yang  digunakan  bersama  oleh  guru  dan  siswa.  Dalam  pola 
    tersebut  tentu  terkandung  bentuk-bentuk  rangkaian  perbuatan  atau 
    kegiatan  guru  dan  siswa  yang  mengarah  pada  tercapainya  tujuan-tujuan 
    pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya.
   Pendapat lain mengenai istilah tersebut dikemukakan oleh Gerlach dan Ely 
    (1980).  Mereka  mengungkapkan  bahwa  strategi  instruksional  adalah 
    pendekatan yang digunakan guru dalam menggunakan informasi, memilih 
    sumber-sumber,  dan  mendefinisikan  peranan  siswa-siswa.  Mereka  juga 
    menyatakan bahwa strategi instruksional tersebut mencakup praktik-praktik 
    khusus yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran. Dalam 
    konteks pendekatan sistem pembelajaran, strategi berkaitan dengan cara 
    penyajian materi dalam lingkungan pembelajaran yang meliputi sifat, ruang 
    lingkup,  dan  urutan  peristiwa  yang  memberikan  pengalaman-pengalaman 
    pendidikan.  Strategi  instruksional  tersebut  tersusun  atas  metode-metode 
    dan  teknik-teknik  (atau  prosedur-prosedur)  yang  akan  memungkinkan 
    pembelajar untuk mencapai tujuan-tujuan belajar.