HUBUNGAN KETERAMPILAN 
    PROSES SAINS DAN MOIVASI 
  BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR 
          SISWA
           OLEH
       RAHMAWATI.GUNTUR
                        A.Latar Belakang
     Keterampilan proses sains terdiri dari beberapa keterampilan yang satu sama 
     lain berkaitan dan sebagai prasarat, hal iu penting dimiliki guru untuk digunakan 
     sebagai jembatan dalam menyampaikan pengetahuan atau informasi yang elah 
     dimiliki siswa. Keterampilan proses sains ini dapat diaplikasikan pada kegiaan 
     prakikum.Keterampilan proses sains pada pembelajaran sains lebih menekankan 
     pembentukan    keterampilan   untuk   memperoleh    pengetahuan    dan 
     mengkomunikasikan hasilnya, ( Funk,1985 dalam Dimyati dan mudjiono,2012 )
     memuat  ulasan  pendekatan  keterampilan  proses  sains  sebagai  berikut  :  (1) 
     pendekatan  keterampilan  proses  sains  dapat  mengembangkan  hakikat  ilmu 
     pengetahuan  siswa.  Siswa  terdorong  untuk  memperoleh  ilmu  pengetahuan 
     dengan baik karena lebih memahami fakta dan konsep ilmu pengetahuan; (2) 
     pembelajaran melalui keterampilan proses sains akan memberikan kesempatan 
     kepada  siswa  untuk  bekerja  dengan  ilmu  pengetahuan,  tidak  hanya 
     menceritakan, dan atau mendengarkan sejarah ilmu pengetahuan.
       RUMUSAN MASALAH
  • Apakah dengan keterampilan proses sains 
   dapat meningkatkan minat belajar dan hasil 
   belajar siswa ?
  • Bagaimanakah pengaruh keterampilan proses 
   sains terhadap minar belajar dan hasil belajar 
   siswa ?
      TUJUAN PENELITIAN
  • Dengan keterampilan proses sains dapat 
   meningkatkan minat belajar siswa dan hasil 
   belajar siswa.
  • Pengaruh keterampilan proses sains terhadap 
   minat belajar dan hasil belajar siswa