MAKALAH SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
                  MENERAPKAN KONSEP ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MEDIA UANG MAINAN
                                                    DAN BUNGKUS KEMASAN
                                                   
                                                            Disusun Oleh:
                                                             KELAS IV B
                                         1.  Putri Irnanda Harti         (201310060311056)
                                         2.  Adimas Eko Permadi          (201310060311072)
                                         3.  Rosalia Ika Kurniasari      (201310060311089)
                                           
                                                  PENDIDIKAN MATEMATIKA
                                     FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
                                         UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
                                                             TAHUN 2015
                                                                        Sumber Belajar dan Media Pembelajaran | 1 
                     KATA PENGANTAR
          Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat,
       karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan sebatas
       pengetahuan dan kemampuan yang  kami miliki, dan juga kami berterima kasih pada Bapak
       Imam Sujarwo  selaku Dosen mata kuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajran yang telah
       membibing kami.
          Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna untuk   menambah wawasan serta
       pengetahuan kita mengenai materi Menerapkan  Konsep Aritmatika Sosial dengan  Media
       Uang  Mainan  dan  Bungkus Kemasan. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam
       tugas ini terdapat kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu,
       kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan  yang akan datang, mengingat
       tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.
                                  Malang, 05 Mei 2015
                                      
                                   Penyusun
                           Sumber Belajar dan Media Pembelajaran | 2 
                       DAFTAR ISI
       HALAMAN JUDUL................................................................................................................ i
       KATA PENGANTAR .............................................................................................................. ii
       DAFTAR ISI............................................................................................................................. iii
       BAB I PENDAHULUAN
        1.1 Latar Belakang............................................................................................................. 1
        1.2 Rumusan Masalah ....................................................................................................... 2 
        1.3 Tujuan .......................................................................................................................... 2
        1.4 Manfaat......................................................................................................................... 2
       BAB II LANDASAN TEORI
        2.1 Materi Aritmatika Sosial.............................................................................................. 3  
        2.2 Media Pembelajaran (Uang Mainan dan Bungkus Kemasan)...................................... 6 
        2.3 Metode/Model/Pendekatan/Teknik Pembelajaran........................................................ 7
        2.4 Sumber Pendukung ...................................................................................................... 9  
       BAB III PEMBAHASAN
        3.1 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Media........................................................... 10 
        3.2 Penggunaan Media dalam Pembelajaran...................................................................... 11
       BAB IV PENUTUP
        4.1 Kesimpulan................................................................................................................... 12
        4.2 Saran............................................................................................................................. 12
       DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................. 13
                           Sumber Belajar dan Media Pembelajaran | 3 
                         BAB I
                      PENDAHULUAN
        1.1 Latar Belakang
             Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang kurang diminati siswa.
          Salah satu penyebabnya adalah siswa biasanya dihadapkan pada rumus-rumus yang
          secara langsung diberikan guru,  tanpa mereka mengetahui konsep atau asal-usul dari
          rumus tersebut   sehingga   mereka   merasa   kesulitan   dalam   menyelesaikan   masalah
          matematika karena mereka sulit mengahafal banyak rumus. Pada dasarnya, siswa tidak
          perlu menghafal rumus-rumus tertentu namun siswa harus mengetahui konsepnya,
          misalnya saja materi mengenai Aritmatika Sosial, siswa bisa diajarkan konsep materi
          tersebut dengan  kehidupan sehari-hari.
             Secara teoritis, konsep aritmatika sosial merupakan topik yang sangat dibutuhkan
          dalam kehidupan sosial utamanya dibidang jual-beli. Karena dalam mempelajari konsep
          aritmatika sosial sangat memungkinkan terjadinya miskonsepsi pada diri siswa. Selain
          materi aritmatika sosial yang memang memang dibutuhkan dalam aplikasi jual-beli, anak
          dalam tataran sekolah menengah pertama selalu mempunyai keingian-keinginan untuk
          bermain, karena hal itu sudah merupakan bagian dari hidupnya. 
             Dapat kita lihat dalam kehidupan sehari-hari betapa gembiranya saat anak-anak
          belajar   sambil   bermain.   Untuk   itu   perlu   dipikirkan   sistem   pembelajaran   yang
          menyenangkan dan sesuai untuk siswa. Hal ini sesuai dengan yang yang diungkapkan
          oleh Risman (2003:2) untuk menyelenggarakan pendidikan yang menyenangkan bagi
          anak   sehingga   anak   bisa   berprestasi   ada   tiga   C   yang   harus   diperhatikan,
          yaitu children (anak), content (materi),   dan context (situasi).   Lebih   lanjut   Risman
          menjelaskan perlakuan yang tepat dan materi yang sesuai tidak akan mempunyai efek
          yang positif jika tidak disampaikan pada situasi (context) yang tepat.
             Berdasarkan uraian latar belakang diatas, penulis membuat makalah yang berjudul
          “Menerapkan  Konsep Aritmatika Sosial dengan  Media Uang  Mainan  dan  Bungkus
          Kemasan”, sebagai salah satu pembelajaran alternatif yang mampu meningkatkan
          pemahaman siswa terhadap   konsep aritmatika sosial dengan memperhatikan tingkat
          perkembangan jiwa anak didik.
                           Sumber Belajar dan Media Pembelajaran | 4