170x Filetype PDF File size 0.40 MB Source: eprints.unm.ac.id
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SPEED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN 125 KARAMPUE KECAMATAN SINJAI UTARA KABUPATEN SINJAI Nurul Muhlisa Mahasiswa PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Email: nurulmuhlisa34@gmail.com ABSTRAK: Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 125 Karampue. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Kelas V SDN 125 Karampue Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai? Tujuan penelitian ini adalah Mengetahui Bagaimana Penerapan Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 125 Karampue Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Fokus penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran speed reading dan kemampuan membaca pemahaman. Setting penelitian ini adalah SDN 125 Karampue Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 125 Karampue Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai, dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang terdiri dari 14 orang perempuan dan 9 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumntasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa serta kemampuan membaca pemahaman. Pada siklus I aktivitas guru dan siswa berada pada kategori cukup (C), siklus II kategori baik (B). Hasil kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I dikategorikan belum tuntas karena hanya 17 siswa yang memenuhi indikator ketuntasan secara klasikal dan pada siklus II kemampuan membaca pemahaman siswa berada pada kategori tuntas. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran speed reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman kelas V SDN125 Karampue Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Kata kunci : Metode Pembelajaran Speed Reading, Kemampuan Membaca Pemahaman. Nurul Muhlisa : Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Page 1 PENDAHULUAN tinggi tingkatannya. Salah satu penentu dalam pendidikan dalam membangu mutu Pendidikan merupakan suatu cara hidup dan kehidupan manusia adalah untuk mengubah tingkah laku dan pola pikir bahasa. Bahasa indonesia adalah salah satu manusia dari keadaan belum tahu menjadi mata pelajaran wajib yang diajarkan di tahu, atau dari keadaan tidak mampu sekolah dasar. adalah bahasa. Bahasa menjadi mampu. Bidang pendidikan indonesia adalah salah satu mata pelajaran memiliki peranan penting terhadap kelajuan wajib yang diajarkan di sekolah dasar. hidup bangsa dan Negara. Bahkan Pembelajaran bahasa indonesia kemajuan yang dicapai oleh bangsa menekankan pada pemerolehan empat Indonesia banyak tergantung pada keterampilan berbahasa yaitu, keterampilan bagaimana penyelenggaraan Sistem menyimak, keterampilan berbicara, Pendidikan Nasional. Pasal 3 UU RI Nomor keterampilan membaca dan keterampilan 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan menulis. Keempat keterampilan bahasa Nasional menyatakan bahwa: disajikan secara terpadu, namun Pendidikan Nasional berfungsi dimungkinkan untuk memberikan adalah usaha sadar dan terencana penekanan pada salah satu keterampilan, untuk mewujudkan suasana misalnya keterampilan berbahasa yang belajar dan proses pembelajaran sangat penting dalam pembelajaran. agar siswa secara aktif Membaca sangat penting dalam setiap mengembangkan potensi dirinya bidang kehidupan terlebih lagi dalam proses untuk memiliki kekuatan spiritual pembelajaran. Tentukan saja, dalam setiap keagamaan, pengendalian diri, proses pembelajaran pasti ada kegiatan kepribadian, kecerdasan, akhlak membaca. Seseorang yang kemampuan mulia, serta keterampilan yang membacanya rendah akan sulit memahami diperlukan dirinya, masyarakat, bacaan. Padahal, dalam pembelajaran bangsa, dan Negara. bahasa indonesia yang utama adalah Pendidikan disekolah dasar bertujuan kegiatan membaca. Jika hal tersebut memberikan bekal kemampuan dasar, dibiarkan, maka siswa akan mengalami pengetahuan, dan keterampialan dasar pada kesulitan atau bahkan segan untuk belajar. peserta didik yang memiliki manfaat sesuai Siswa yang mengalami kesulitan dalam dengan tingkat perkembangan serta membaca akan berpengaruh pada mempersiapkan mereka untuk mengikuti pembelajaran lainnya. Bagaimana siswa pendidikan di sekolah dasar yang lebih dapat belajar jika siswa tidak dapat Nurul Muhlisa : Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Page 2 memahami suatu bacaan. Oleh karena itu, menggunakan metode pembelajaran speed kemampuan tersebut sangat mutlak untuk reading.Sedangkan menurut Resmini dan dimiliki. Juanda (2016), membaca pemahaman atau Keterampilan membaca yang harus reading for understanding adalah salah satu dikuasai adalah salah satunya adalah bentuk kegiatan membaca dengan tujuan membaca pemahaman. Kegiatan membaca utama untuk memahami isi pesan yang pemahaman adalah sebuah kegiatan yang terdapat dalam bacaan. Membaca bertujuan untuk memperoleh informasi pemahaman lebih menekankan pada yang mendalam serta pemahaman tentang penguasaan isi bacaan, bukun indah, cepat apa yang dibaca. Membaca pemahaman atau lambatnya membaca. merupakan pemahaman arti atau maksud Metode speed reading adalah cara dalam sebuah bacaan melalui tulisan. untuk mengelolah secara cepat proses Untuk dapat memahami isi sebuah penerimaan informasi. Speed Reading juga bahan bacaan dengan baik diperlukan membantu dalam membedakan informasi adanya kemampuan membaca pemahaman yang diperlukan atau tidak informasi itu yang baik pula. Pemahaman adalah salah kemudian di simpan dalam otak satu aspek yang penting dalam kegiatan (Masri,2013). membaca, sebab pada hakikatnya Kemampuan siswa dalam membaca pemahaman sebuah bacaan dapat pemahaman dinilai masih sangat rendah. meningkatkan keterampilan membaca itu Hal ini dibutikan dan diperkuat dengan hasil sendiri maupun untuk tujuan tertentu yang observasi yang dilakukan oleh peneliti hendak dicapai. Jadi, kemampuan membaca dengan guru kelas V SDN 125 Karampue dapat diartikan sebagai kemampuan dalam yang bernama Bahria, S.Pd pada hari kamis memahami bahan bacaan. tanggal 28 Maret 2020, beliau Membaca pemahaman adalah sebuah mengungkapkan bahwa siswa di kelas V proses membaca yang menekankan pada sudah lancar membaca namun kemampuan untuk mengetahui lebih dalam kemampuannya dalam memahami isi mengenai bahan bacaan yang dibacanya. bacaan masih sangat rendah. Hal ini Menurut Firman (2018), Membaca diartikan juga bahwa kemampuan membaca pemahaman adalah kegiatan membaca pemahaman siswa masih rendah. untuk memahami isi bacaan, baik yang Disebabkan oleh dua faktor yaitu dari guru tersurat maupun yang tersirat dari bahan dan siswa. Adapun faktor yang berasal dari bacaan tersebut. Keterampilan membaca guru yaitu: guru dalam proses belajar pemahaman ini dapat diperdalam dengan mengajar kurang melibatkan siswa secara Nurul Muhlisa : Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Page 3 aktif. Kondisi belajar mengajar di kelas penelitian tentang Penerapan metode dimonopoli oleh guru tanpa berupaya pembelajaran speed readingUntuk menumbuhkan suasana belajar yang Meningkatkan Kemampuan Membaca menyenangkan, sedangkan dari faktor siswa Pemahaman Siswa Kelas V SDN 125 antara lain kurangnya minat belajar siswa Karampue Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. pada pembelajaran. Ketika diminta membaca, siswa terlihat gugup dan tidak METODE PENELITIAN tenang. Pada saat membaca, siswa belum mampu mengatur jarak pandangan mata Pada pelaksanaan penelitian ini, dengan bacaan dengan baik.Siswa juga pendekatan yang dipilih adalah pendekatan terlihat sering mengulangi kata atau kalimat kualitatif deskriptif. Pendekatan ini dipilih yang telah dibacanya sehingga hal tersebut karena dalam penerapannya peneliti memperlambat siswa dalam menyelesaikan melakukan observasi untuk melihat bacaan. Selain itu, siswa belum dapat gambaran seluruh aktivitas guru dan siswa memahami cara menemukan ide pokok dalam pelaksanaan tindakan pembelajaran. dalam bacaan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Dari permasalahan tersebut peneliti Penelitian Tindakan Kelas (classroom memilih metode yang dianggap efektif action research). Penelitian tindakan kelas dalam mengatasi permasalahan tersebut, ini dilakukan untuk memperbaiki kualitas yakni metode pembelajaran speed reading. pembelajaran serta membantu Metode ini dianggap efektif karena metode memberdayakan guru dalam memecahkan ini guru akan lebih mengaktifkan siswa masalah dalam pembelajaran di kelas. dalam proses pembelajaran dan siswa dapat Penelitian ini akan dilaksanakan di membaca dengan cepat tanpa mengabaikan kelas V SDN 125 Karampue Kecamatan pemahaman. Hal ini dikarenakan pada saat Sinjai Utara Kabupaten Sinjai pada semester membaca, siswa diwajibkan mengatur jarak ganjil tahun ajaran 2020/2021. Subjek dari pandangan mata dengan bacaan serta siswa penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V diminta untuk tidak mengulangi dalam SDN 125 Karampue Kecamatan Sinjai bacaan tersebut.. Dengan demikian siswa Utara Kabupaten Sinjai dengan jumlah juga mengefisienkan waktu yang digunakan siswa sebanyak 23 siswa yang terdiri dari 9 dalam membaca dan menemukan informasi siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. penting dari bacaan. Tindakan ini dilaksanakan oleh peneliti Sehubungan hal tersebut peneliti sedangkan guru kelas V SDN 125 terinspirasi untuk membahas dalam suatu Karampue Kecamatan Sinjai Utara Nurul Muhlisa : Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Page 4
no reviews yet
Please Login to review.