BAB I  
                                                    PENDAHULUAN 
                                                                  
                       1.1. Latar Belakang 
                              Bakteri  adalah  kelompok  organisme  mikroskopis  yang  pada  umumnya 
                       bersel tunggal, tidak memiliki membran inti sel, dan berdiameter 0,5-5 µm. Pada 
                       umumnya organisme ini memiliki dinding sel namun tidak berklorofil. Pada tahun 
                       1828 istilah bacteria baru diperkenalkan oleh Ehrenberg, namun bakteri itu sendiri 
                       sudah  ditemukan  terlebih  dahuluh  oleh  seorang  ilmuan  dari  Belanda  bernama 
                       Antonie Van Leeuwenhock pada tahun 1674 (Irnaningtyas, 2016) 
                              Menurut (Irnaningtyas, 2016)walaupun berukuran kecil bakteri berperan 
                       penting dalam kehidupan di Bumi, beberapa kelompok bakteri dikenal merugikan, 
                       antara lain bakteri yang membusukkan bahan-bahan makanan, menghasilkan racun, 
                       bersifat  parasit  dan  bahkan  menyebabkan  infeksi  dan  penyakit  bagi  manusia. 
                       Namun  tidak  hanya  berperan  negatif  bagi  kehidupan,  bakteri  juga  ada  yang 
                       berperan penting dan menguntungkan untuk kehidupan, antara lain bakteri telah 
                       digunakan  dalam  sektor  industri  pangan,  bakteri  juga  dapat  digunakan  untuk 
                       membunuh serangga hama di pertanian, bakteri juga ada yang bermanfaat bagi 
                       tubuh manusia untuk membantu pencernaan. 
                              Pada  dasarnya  bakteri  diklasifikasikan  menjadi  dua  kelompok  dan 
                       besar(kingdom)   yaitu   Archaebacteria   dan   Eubacteria,   namun  dalam 
                       implementasinya kita dapat mengklasifikasikan bakteri dengan banyak cara, bakteri 
                       diidentifikasi  berdasarkan  persamaan  dan  perbedaan  ciri  sel  tubuh,  yang 
                       menunjukkan  adanya  hubungan  filogenetik  dan  evolusiner.  Contohnya  bakteri 
                       dapat diklasifikasikan berdasarkan bentuk tubuhnya, jumlah flagela(alat gerak), 
                                                   2 
             
            pewarnaan gram, cara mendapatkan makanan, cara bernafas, cara bereproduksi, 
            serta ketahanan pada lingkungan hidupnya. 
                Dengan berbagai macam peranan bakteri baik yang positif maupun negatif 
            dan  berbagai  macam  jenis  bakteri  yang  ada,  menjadikan  kita  perlu  untuk 
            mempelajari hal-hal mengenai organisme kecil ini, dalam dunia Pendidikan sendiri 
            materi  yang  membahas  tentang  bakteri  ini  tertuang  di  Kurikulum  Pendidikan 
            Kurikulum  2013  Revisi,  materi  di  semester  ke  2,  kelas  X(sepuluh),  Sekolah 
            Menengah Atas di Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 
                Menurut  (Saputra  and  Febriyanto,  2019)  Belajar  adalah  kegiatan  yang 
            dilakukan dengan oleh siswa untuk mengembangkan pengetahuan. SMA Negeri 1 
            Gadingrejo merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas yang berakreditasi A di 
            Kecamatan  Gadingrejo,  Kabupaten  Pringsewu,  Lampung.  SMA  Negeri  1 
            Gadingrejo sendiri sudah menggunakan kurikulum terbaru yaitu Kurikulum 2013 
            Revisi, Berdasarkan hasil pra penelitian yaitu dengan wawancara yang dilakukan 
            pada tanggal 13 Agustus 2020 dengan narasumber bapak Yuzar Lutfi, S.Pd. di 
            SMA Negeri 1 Gadingrejo diketahui bahwa proses pembelajaran saat ini guru 
            biologi yang menyampaikan materi tentang bakteri di kelas menyampaikan materi 
            dengan metode konvensional(ceramah) namun dengan disertai dengan selingan 
            candaan agar tidak bosan yang tetap fokus dengan materi yang disampaikan serta 
            diberikan  media  pembelajaran  lain  seperti  alat  peraga  charta  dari  karton, 
            penyampaian materi juga dilakukan dengan cara praktikum yang dilakukan di 
            laboratorium  dengan  menggunakan  mikroskop.  Metode  pembelajaran  yang 
            dilakukan oleh guru sudah cukup baik dan sudah cukup membuat siswa menjadi 
            fokus belajar mengenai bakteri, namun guru masih sulit untuk menjelaskan secara 
                                 
                                                     
                                                   3 
             
            nyata bentuk bakteri-bakteri tersebut karena alat peraga charta dari karton tersebut 
            hanya berupa gambar objek 2 Dimensi serta gambar yang terlihat di Mikroskop itu 
            hanya  menunjukkan  gambar  fisis  saja  dan  tidak  disertai  dengan  penjelasan-
            penjelasan tentang objek yang ada di mikroskop tersebut 
                Menurut  (Rusliyawati  et  al.,  2020)  Kemajuan  di  bidang  teknologi  dan 
            informasi yang positif dengan cepat mempengaruhi perubahan serta munculnya 
            alat-teknologi pendukung yang dapat digunakan di berbagai elemen kehidupan, 
            misalnya,  sekolah,  hiburan,  wisata  dan  bisnis.  Namun  teknologi  juga  dapat 
            berpengaruh buruk apabila salah penggunaanya. Menurut (Ridwan et al., 2020) 
            untuk menghindari dampak buruk tersebut perlu dilakukan pendekatan yang dapat 
            membuat siswa untuk lebih bijak dalam memanfaatkan teknologi dalam hal ini 
            gadged. Salah satunya adalah media pembelajaran digital yang dapat merangsang 
            kecerdasan anak. 
                 Dalam  (Sahertian  and  Helilintar,  2017)Arsyad  mengemukakan  bahwa 
            kemajuan teknologi saat ini membuat perkembangan di dunia Pendidikan juga 
            semakin maju, terutama pada media pembelajaran, berdasarkan perkembangan 
            teknologi  yang  semakin  maju  saat  ini  membuat  media  pembelajaran 
            dikelompokkan menjadi empat bagian, yaitu Media hasil teknologi cetak, Media 
            hasil teknologi audio-visual, Media hasil teknologi berbasis komputer, serta Media 
            hasil  gabungan  teknologi  cetak  dan  komputer,  dalam  Media  hasil  gabungan 
            teknologi  cetak  dan  komputer  terdapat  sebuah  teknologi  media  pembelajaran 
            bernama Augmented Reality. 
                Augmented Reality merupakan teknologi komputer yang digunakan untuk 
            menggabungkan  gambar  atau  elemen  grafis  dalam  dunia  komputer  yang 
                                 
                                                     
                                                   4 
             
            diintegrasikan ke dalam dunia nyata, atau penggabungan antara dunia nyata yang 
            ditambahkan dengan dunia virtual(Sahertian and Helilintar, 2017). Pada sebuah 
            penelitian yang dilakukan oleh (Nurlifa et al., 2016) menyimpulkan bahwa media 
            pembelajaran Augmented Reality tentang organ mata cukup efektif dalam menarik 
            minat siswa untuk lebih banyak belajar dan menunjukkan tingkat kepuasan yang 
            tinggi mengenai hasil dan tampilannya. Bakteri merupakan salah satu materi yang 
            cocok untuk menerapkan media pembelajaran Augmented Reality. Begitu juga 
            menurut  (Indra  Borman  and  Ansori,  2017),  penerapan  teknology  Augmented 
            Reality  mampu  memberikan  pengalaman  baru  yang  lebih  menarik  dan  lebih 
            interaktif bagi penggunanya karena objek yang ditampilkan berupa objek 3D dan 
            bukan lagi hanya objek 2D-nya saja. Karena untuk menyampaikan materi tentang 
            bakteri  di  sekolah  masih  menggunakan  gambar  yang  kurang  menggambarkan 
            bentuk nyata dari bakteri itu sendiri. Selain itu bakteri juga merupakan organisme 
            yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang, diperlukan alat tambahan seperti 
            mikroskop  untuk  dapat  melihat  bakteri,  maka  seperti  yang  disampaikan  oleh 
            (Rahmanto et al., 2020) di era dimana teknologi berkembang dengan pesat, kita 
            harus bisa untuk mengubah semua aspek dalam kehidupan sehari-hari termasuk 
            juga  dalam  dunia  Pendidikan.  Maka  dari  itu  bakteri  dapat  dibuatkan  model  3 
            dimensinya sehingga dapat terlihat lebih nyata menggunakan teknologi Augmented 
            Reality. 
                Dalam sebuah sistem selain terdapat kelebihan pasti ada kekurangannya, 
            seperti sistem lainnya Augmented Reality juga memiliki kekurangan yang bahkan 
            berasal dari kelebihannya itu sendiri yaitu dari sisi desain atau penampilannya, 
            seperti  yang  tertuang  dalam  penelitian  (Bakri  et  al.,  2018)dalam  penelitiannya