MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA SISWA
                KELAS V SDN 208 /  IV TELANAI PURA  MELALUI 
                METODE KERJA KELOMPOK YANG BERMAKNA 
                         Usulan Penelitiaan untuk Skripsi
                              Diajukan oleh:
                              HARTINA 
                           NIM. A12D 108 010
                           PROGRAM STUDI S 1 
             PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KELAS TRANSFER 
                 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
                           UNIVERSITAS JAMBI 
                                 2010
                        DAFTAR ISI
          DAFTAR ISI......................................................................................
          BAB I PENDAHULUAN
             1.1 Latar Belakang ................................................................
             1.2 Rumusan Masalah ...........................................................
             1.3 Tujuan Penelitian ............................................................
             1.4 Manfaat Penelitian ..........................................................
          BAB II KAJIAN PUSTAKA
             2.1  Tinjauan tentang  Keaktifan Belajar Siswa.....................
             2.1.1 Pengertian Keaktifan Belajar........................................
             2.1.2 Pentingnya Upaya Guru dalam Mengembangkan 
              Keaktifan Belajar Siswa .....................................................
             2.1.3 Bentuk Upaya Guru dalam Mengembangkan 
              Keaktifan Belajar Siswa......................................................
             2.2 Tinjauan Tentang Mata Pelajaran IPA di SD ...................
             2.2.1 Pengertian IPA ..............................................................
             2.2.2 Sains dalam kurikulum Sekolah Dasar.........................
             2.3 Tinjauan Tentang Metode 
              Kerja Kelompok yang Bermakna........................................
             2.4 Kerangka Berpikir............................................................
             2.5 Hipotesis Tindakan...........................................................
          BAB III METODE PENELITIAN
             3.1 Subjek Penelitian ............................................................
             3.2 Prosedur Penelitian .........................................................
                3.2.1 Perencanaan .....................................................
                3.2.2 Pelaksanaan.......................................................
                3.2.3 Observasi ..........................................................
                3.2.4 Refleksi.............................................................
                3.2.5 Matriks Metode Penelitian................................
                3.2.6 Jadwal Penelitian .............................................
          DAFTAR PUSTAKA.........................................................................
          Lampiran - lampiran
                         BAB I
                       PENDAHULUAN
          1.1 LATAR BELAKANG
             Pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam menjadikan manusia
          yang berilmu, berbudaya, bertakwa serta mampu menghadapi tantangan masa
          datang. Dengan pendidikan tersebut juga akan melahirkan peserta didik yang
          cerdas serta mempunyai kompetensi dan skill untuk dikembangankan ditengah-
          tengah masyarakat.Untuk mewujudkan hal demikian tidak terlepas dari faktor
          penentu dalam keberhasilan peserta didik dalam pendidikan. Salah satu faktor
          utamanya   adalah   kemampuan   guru   mengunakan   metode     dalam   proses
          pembelajaran.
             Dalam   proses   pembelajaran   di   SDN   No.208/IV   Telanaipura,   guru
          menggunakan metode ceramah, pemberian tugas, dan tanya jawab.Guru mengajar
          mengacu pada kurikulum tingkat satuan pendidikan,menggunakan bahan ajar
          yang   sesuai   dengan   materi   pelajaran   dan   media   yang   menunjang   proses
          pembelajaran.Diharapkan   dengan   proses   pembelajaran   tersebut,siswa   dapat
          berperan aktif dan indicator yang diharapkan dalam KTSP dapat tercapai.
             Selama   proses   pembelajaran   berlangsung,siswa   kelas   V   mengikuti
          pelajaran dengan baik,tetapi siswa kurang merespon materi yang diberikan oleh
          guru.Siswa mempelajari materi pelajaran hanya di sekkolah saja dan tidak diulang
          ketika di rumah,siswa juga tidak memahami konsep pembelajaran sehingga ketika
          diujikan kembali jawaban siswa tersebut rancu.Selain itu siswa kurang mau
          terlibat dalam proses pembelajaran,contohnya tidak menjawab pertanyaan yang
          diajukan   guru   saat   proses   pembelajaran   berlangsung.Permasalahan   tersebut
          mengganggu jalannya proses pembelajaran dan terkesan siswa pasif serta kurang
          mau berpikir kritis dan tidak kreatif.
             Berdasarkan   pengamatan   yang   dilakukan   ditemukan   berbagai
          permasalahan   yang   mengganggu   proses   pembelajaran   yaitu   siswa   tidak
          mengerjakan tugas/PR ,siswa kurang aktif saat proses pembelajaran, siswa keluar
          masuk selama proses pembelajaran,dan siswa kurang bersemangat dalam KBM
          serta siswa rebut saat proses pembelajaran.