Tugas Makalah
                   Pembelajaran PPKn Di Kelas Rendah SD/MI
                        MEDIA DAN SUMBER BELAJAR PEMBELAJARAN MATERI
                                 PANCASILA DI KELAS III SD/MI SEMESTER II
                                                                D
                                                                 I
                                                                 S
                                                                U
                                                                 S
                                                                    U
                                                                N
                                                             OLEH:
                                                         KELOMPOK:6
                                               Nama                            Nim
                           1.  Asmidar Tanjung                             1720500065
                           2.  Epi Ramadani Harahap                        1720500064
                           3.  Zuairiah                                     1720500130
                                                           Dosen Pengampuh:
                                                     Maulana Arafat Lubis, M.Pd
                                           PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
                                           FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
                                                   INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
                                                        PADANGSIDIMPUAN
                                                                   2019
                         KATA PENGANTAR
              Alhamdulilllahi robbilalamin, puji syukur kami ucapkan atas kehadirat Allah
          SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga kami dapat menyelesaikan
          makalah PPKn MI/SD  tentang Media Pembelajaran Materi Pancasila di SD/MI ini
          dengan tepat waktu. Tanpa pertolongannya tentu kami tidak akan sanggup untuk
          menyelesaikan makalah ini dengan baik.Shalawat serta salam semoga terlimpah
          curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-
          nantikan syafaatnya di akhirat nanti.
              Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan
          dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu
          kami   menyampaikan   banyak   terimah   kasih   kepada   semua   pihak   yang   telah
          berkontribusi  dalam pembuatan makalah ini.
          Terlepas dari semua itu, kami mennyadari sepenuhnya bahwa masih  ada kekurangan
          dalam makalh kami ini baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasa. Oleh
          karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari
          pembaca agar  kami dapat memperbaiaki makalah Strategi Pembelajaran Berbasis
          Masalah  ini.
          Akhir     kata   kami   berharap   semoga   makalah   PPKn   MI/SD   tentang   Media
          Pembelajaran Materi Pancasila ini dafat  memberikan manfaat maupun inspirasi bagi
          pembaca khususnya pemakalah.
                                                                                       Padangsidimpuan,12 Maret 2019
                                i
                        DAFTAR ISI
        KATA PENGANTAR.............................................................................................. i
        DAFTAR ISI........................................................................................................... ii
        BAB I : PENDAHULUAN......................................................................................1
          A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
          B. Rumusan Masalah.......................................................................................2
          C. Tujuan penulisan makalah.........................................................................2
        BAB II : PEMBAHASAN.......................................................................................3
         A. Pengertian Media Pembelajaran..................................................................3
         B. Pengertian Pancasila.....................................................................................4
         C. Ragam Media Pembelajaran........................................................................4
         D. Fungsi Media Pembelajaran.........................................................................9
         E. Tujuan Media Pembelajaran.......................................................................10
        BAB III : PENUTUP..............................................................................................11
          A. Kesimpulan.................................................................................................11
          B. Saran............................................................................................................11
        DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................12
                             ii
                                 BAB I
                              PENDAHULUAN
             A. Latar belakang
               Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif
           mewarnai intraksi yang terjadi antara  guru dengan anak didik. Intraksi yang edukatif
           dikarenakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, diarahkan untuk mencapi tujuan
           tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar
           melakukan kegiatan pengajaran secara sistematis dengan memanfaatkan segala
           sesuatunya guna dalam kepentingan pengajaran.
               Harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana
           bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak secara tuntas. Ini
           merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu
           dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikanya,
           tetapi mereka juga sebagai mahluk sosial dengan latar belakang yang berbeda. Paling
           sedikit ada tiga  aspek yang membedakan anak didik satu dengann yang  lainnya,
           yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
               Ketiga aspek tersebut diakui sebagai akar permasalahan yang melahirkan
           bervariasinya sikap dan tingkah laku anak didik disekolah. Hal itu pula yang
           menjadika tugas giri menjadi lebih berat   dalam mengelola kelas dengan baik.
           Keluhan-keluhan guru seringterlintas dalam mengelola kelas. Akibat kegagalan guru
           dalam mengelola kelas, tujuan pengajaran pun sukar untuk dicapai. Kiranya hal
           initidak perlu terjadi, karena usaha yang dapat dilakukan masih terbuka lebar.
               Guru akan dapat menciptakan suasana yang lebih baik di dalamm ruangan
           kelas apabila terjalin hubungan yang baik antara pengajar dengan peserta didik,
           namun hal itu akan terjadi apabila guru dapat menciptakan suasana yang menarik
           dalam proses belajar mengajar, menjalin hubungan yang baik dengan anak didik serta
           bisa menjadi apa yang diinginkan atau dibutuhkan oleh peserta didik. Dalam proses
                                   1