Word DOCX | Diposting 07 Feb 2022 | 4 thn lalu
Authentication
digital resources
625x Tipe DOCX Ukuran file 0.52 MB
Tugas Makalah
Pembelajaran PPKn Di Kelas Rendah SD/MI
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR PEMBELAJARAN MATERI
PANCASILA DI KELAS III SD/MI SEMESTER II
D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
KELOMPOK:6
Nama Nim
1. Asmidar Tanjung 1720500065
2. Epi Ramadani Harahap 1720500064
3. Zuairiah 1720500130
Dosen Pengampuh:
Maulana Arafat Lubis, M.Pd
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PADANGSIDIMPUAN
2019
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllahi robbilalamin, puji syukur kami ucapkan atas kehadirat Allah
SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga kami dapat menyelesaikan
makalah PPKn MI/SD tentang Media Pembelajaran Materi Pancasila di SD/MI ini
dengan tepat waktu. Tanpa pertolongannya tentu kami tidak akan sanggup untuk
menyelesaikan makalah ini dengan baik.Shalawat serta salam semoga terlimpah
curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-
nantikan syafaatnya di akhirat nanti.
Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu
kami menyampaikan banyak terimah kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.
Terlepas dari semua itu, kami mennyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan
dalam makalh kami ini baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasa. Oleh
karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari
pembaca agar kami dapat memperbaiaki makalah Strategi Pembelajaran Berbasis
Masalah ini.
Akhir kata kami berharap semoga makalah PPKn MI/SD tentang Media
Pembelajaran Materi Pancasila ini dafat memberikan manfaat maupun inspirasi bagi
pembaca khususnya pemakalah.
Padangsidimpuan,12 Maret 2019
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................. i
DAFTAR ISI........................................................................................................... ii
BAB I : PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................2
C. Tujuan penulisan makalah.........................................................................2
BAB II : PEMBAHASAN.......................................................................................3
A. Pengertian Media Pembelajaran..................................................................3
B. Pengertian Pancasila.....................................................................................4
C. Ragam Media Pembelajaran........................................................................4
D. Fungsi Media Pembelajaran.........................................................................9
E. Tujuan Media Pembelajaran.......................................................................10
BAB III : PENUTUP..............................................................................................11
A. Kesimpulan.................................................................................................11
B. Saran............................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................12
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif
mewarnai intraksi yang terjadi antara guru dengan anak didik. Intraksi yang edukatif
dikarenakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, diarahkan untuk mencapi tujuan
tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar
melakukan kegiatan pengajaran secara sistematis dengan memanfaatkan segala
sesuatunya guna dalam kepentingan pengajaran.
Harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana
bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak secara tuntas. Ini
merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu
dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikanya,
tetapi mereka juga sebagai mahluk sosial dengan latar belakang yang berbeda. Paling
sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengann yang lainnya,
yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
Ketiga aspek tersebut diakui sebagai akar permasalahan yang melahirkan
bervariasinya sikap dan tingkah laku anak didik disekolah. Hal itu pula yang
menjadika tugas giri menjadi lebih berat dalam mengelola kelas dengan baik.
Keluhan-keluhan guru seringterlintas dalam mengelola kelas. Akibat kegagalan guru
dalam mengelola kelas, tujuan pengajaran pun sukar untuk dicapai. Kiranya hal
initidak perlu terjadi, karena usaha yang dapat dilakukan masih terbuka lebar.
Guru akan dapat menciptakan suasana yang lebih baik di dalamm ruangan
kelas apabila terjalin hubungan yang baik antara pengajar dengan peserta didik,
namun hal itu akan terjadi apabila guru dapat menciptakan suasana yang menarik
dalam proses belajar mengajar, menjalin hubungan yang baik dengan anak didik serta
bisa menjadi apa yang diinginkan atau dibutuhkan oleh peserta didik. Dalam proses
1
no reviews yet
Please Login to review.
