Mengembangkan Komunikasi Efektif  
                                           dalam Pembelajaran Klasikal oleh Pendidik 
                                                                    
                                                          Amirah Diniaty 
                                                    Amirah.diniaty@gmail.com 
                                                        UIN SUSKA RIAU 
                          
                         Abstrak:  Pembelajaran  klasikal  berisi  proses  komunikasi,  yang  melibatkan 
                         pendidik, sebagai komunikator dan siswa sebagai komunikan bahkan timbal balik 
                         terjadi multiarah. Komunikasi yang lancar antara pendidik dan peserta didik akan 
                         meningkatkan  kualitas  pembelajaran  yang  berlangsung  dan  pencapaian  tujuan 
                         pembelajaran  itu  sendiri.  Untuk  itu  skill  pendidik  terutama  dibutuhkan  untuk 
                         dapat  mengembangkan komunikasi yang efektif dalam proses pembelajaran di 
                         kelas.   
                          
                         Kata Kunci: Komunikasi Efektif, Pembelajaran Klasikal, Pendidik 
                          
                          
                A.  PENDAHULUAN                                                  Kilas    balik    sejarah   tentang 
                           Proses  belajar  peserta  didik  di           pembelajaran      menggunakan       ruangan 
                   lembaga  pendidikan  formal  berkaitan                kelas,  dimulai  dulunya  dari  kebutuhan 
                   dengan     proses     pembelajaran     yang           manusia  untuk  mewariskan  kebudayaan 
                   diselenggarakan       oleh     pendidiknya.           dan  filsafat  hidup  masyarakat  kepada 
                   Keterkaitan  ini   ditegaskan  dalam  UU              generasi  muda  (Parkay,et.al,  2010:40 
                   Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun               dalam    Ansyar,    2015:3).       Kegiatan 
                   2003  Pasal  1,  bahwa  pendidikan  adalah            pembelajaran  dilakukan  dalam  bentuk 
                   proses  yang  kompleks,  di  dalamnya                 tutorial  langsung,  cerita  rakyat,  upacara 
                   mencakup  suasana  belajar  dan  proses               adat,  dongeng,  nyanyian,  dan  latihan 
                   pembelajaran  yang  terjadi  dalam  situasi           kepada anak di lapangan (sawah, ladang) 
                   interaksi  antara  pendidik  dan  peserta             dan  dilingkungan  keluarga.  Waktu  itu, 
                   didik.   Proses  interaksi  tersebut  bisa            sistem  pendidikan  langsung  masih  bisa 
                   dilakukan  dalam  satu  ruangan  tertentu             dilakukan,  karena  hampir  semua  orang 
                   yang dikenal sebagai proses pembelajaran              dewasa  di  suatu  masyarakat  menguasai 
                   klasikal.                                             muatan budaya yang harus dikuasai anak. 
                                                                         Disisi  lain  anak  mengamati  dan  belajar 
                                                                                                          101 
                          
                  dari apa yang dilakukan  orang dewasa di          keterangan,  memberi  data/fakta  yang 
                  lingkungan  sosial  mereka  (Ornstein  &          berguna  bagi  segala  aspek  kehidupan 
                  Levin, 1985:75, dalam Ansyar, 2015:3).            manusia.   Dalam  bidang  pendidikan, 
                         Selanjutnya    Ansyar     (2015:3)         komunikasi  sangat  berfungsi,  bahkan 
                  menguraikan, dalam masyarakat moderen,            pendidikan  tidak  bisa  berjalan  tanpa 
                  ketika pengetahuan dan teknologi tumbuh           dukungan            komunikasi”(Jourdan, 
                  pesat,  masyarakat  berkembang  cepat,            1984:74).  Dengan  kata  lain  tidak  ada 
                  tidak  semua  orang  dewasa  di  suatu            perilaku pendidikan yang tidak dilahirkan 
                  masyarakat  menguasai  muatan  budaya             oleh  komunikasi.  Bagaimana  mungkin 
                  yang perlu dimiliki anak agar fungsional          mendidik  manusia  tanpa  komunikasi, 
                  di    masyarakat,     sehingga     sistem         mengajar  orang  tanpa  komunikasi  atau 
                  pendidikan tradisional tersebut tidak  lagi       memberi     pelajaran   tanpa   berbicara 
                  dilakukan.  Kenyataannya  ini  melahirkan         semuanya butuh komunikasi. 
                  lembaga    pendidikan    formal   seperti                Hovland  (dalam  Onong  Uchjana, 
                  sekolah dan ruangan tertentu yang disebut         2007:10)      mengemukakan         bahwa 
                  kelas untuk proses pembelajaran.                  komunikasi merupakan proses mengubah 
                         Secara    spesifik   pembelajaran          perilaku orang lain (communication is the 
                  klasikal   merupakan      suatu    proses         process  to  modify  the  behavior  of  the 
                  komunikasi  (Onong  Uchjana,  2007:101)           individuals).  Dalam  AlQuran  surat  An-
                  yang    melibatkan    pendidik,   sebagai         Nisa  ayat    63  Allah  berfirman  yang 
                  komunikator      dan    siswa     sebagai         artinya:“mereka  itu  adalah  orang-orang 
                  komunikan.  Komunikasi  yang  lancar              yang Allah mengetahui apa yang di dalam 
                  antara  pendidik  dan  peserta  didik  akan       hati mereka. karena ituberpalinglah kamu 
                  meningkatkan kualitas pembelajaran yang           dari mereka, dan berilah mereka pelajaran, 
                  berlangsung.                                      dan Katakanlah kepada mereka perkataan 
                         Terkait  dengan  itu  banyak  pakar        yang  berbekas  pada  jiwa  mereka”. 
                  menyepakati  fungsi  komunikasi  ialah            Maksud     perkataan    yang    mengena/ 
                  informasi,   edukatif,   persuasif   dan          mendalam  yaitu  Bahasa  yang  efektif, 
                  rekreatif/entertainment  (dalam  Efendy,          sehingga  tepat  sasaran  dan  tujuannya, 
                  1981: 26) maksudnya secara singkat ialah          bahasa  yang  efisien,  sehingga  tidak 
                  bahwa  komunikasi  berfungsi  memberi             membutuhkan  banyak  biaya,  waktu  dan 
                                                                                                         102 
                
                   tempat.     Dapat     dipahami      bahwa           pendidik atau menolak bergabung dengan 
                   komunikasi dalam ajaran Islampun sudah              kegiatan    kelompok      kecil    sampai 
                   diatur harus memberikan effek positif  dan          meneriaki  pendidik  dan  menghentakkan 
                   harus  efektif  yang  berarti  mengandung           kaki  meninggalkan  ruangan.    Hasil  riset 
                   pembelajaran.                                       (dalam Partin, 2009:44) menjelaskan kelas 
                          Kenyataannya  kelas  di  sekolah             yang ribut sungguh-sungguh menghambat 
                   dasar  dan  menengah  di  Indonesia,  berisi        aktivitas belajar siswa. Kelas yang bising 
                   sejumlah     siswa    dengan      berbagai          lebih  lanjut  menghambat  pembelajaran 
                   karakteristik  potensi  dirinya,  dan  guru         siswa  yang  memiliki  gejala  kurang 
                   dengan  beragam  mata  pelajaran.  Setiap           perhatian. 
                   jenis  mata  pelajaran  dengan  guru  yang                 Oleh  sebab  itu  pendidik  perlu 
                   berbeda juga bervariasi dalam metode dan            mengembangkan komunikasi yang efektif 
                   media pembelajarannya di kelas. Richard             dalam  proses  pembelajaran  klasikal. 
                   I  Arends  (2013:192)  menjelaskan  bahwa           Permasalahan  yang  ingin  dijawab  dalam 
                   kelas  dalam  beberapa  hal,  mirip  dengan         tulisan  ini  adalah  bagaimana  pendidik 
                   bandara yang sibuk atau perempatan yang             mengembangkan komunikasi yang efektif 
                   sibuk. Kegiatan penting dalam kelas yaitu           dalam  pembelajaran  klasikal  ?  Inilah 
                   pembelajaran  oleh  guru  dan  aktivitas            permasalahan  yang  akan  dibahas  dan 
                   siswa  bergerak  menyelesaikan  kegiatan            dianalisis  dalam    tulisan   ini,   yang 
                   pembelajaran. Oleh sebab itu dapat terjadi          diharapkan  dapat  memberikan  wawasan 
                   gangguan dalam komunikasi yang terjadi              bagi   pendidik  guna  mengembangkan 
                   saat  proses  pembelajaran  berlangsung.            komunikasi      yang     efektif    dalam 
                   Arends  (2013:199)  menjelaskan  seperti            menyelenggarakan  pembelajaran  klasikal 
                   banyak  konteks  sosial  lainnya,  setiap           khususnya  di  lembaga  pendidikan  dasar 
                   kelas  akan  memiliki  beberapa  peserta            dan menengah. 
                   didik  yang  akan  memilih  untuk  tidak                    
                   melibatkan diri dalam kegiatan kelas, dan       B.  PEMBAHASAN 
                   sebaliknya    menjadi    kekuatan    yang           1.  Pengertian Komunikasi  
                   menggangu.  Gangguan  dapat  terbentang                        Istilah   komunikasi     dalam 
                   mulai dari peserta didik mengobrol ketika               bahasa Inggris communication berasal 
                   mereka      seharusnya      mendengarkan                dari  kata  latin  communicatio  dan 
                                                                                                              103 
                
                          bersumber  dari  kata  communis  yang                              Selanjutnya pendapat Handoko 
                          berarti   menjadikan  sesuatu  milik                       (1982: 272) mengatakan “komunikasi 
                          bersama.  Sama  disini  maksudnya                          adalah  pemindahan  pengertian  dalam 
                          adalah  sama  makna  (dalam  Onong                         gagasan/informasi dari seseorang pada 
                          Uchjana,  2007:9).  Jadi  dikatakan                        orang  lain”.  Menurut  Lyran  dan 
                          berkomunikasi  jika  antara  dua  orang                    Roberts  sebagaimana  dikutip  Liputo 
                          terlibat menggunakan bahasa misalnya                       (1988:  140)  “komunikasi  sebagai 
                          dalam bentuk percakapan berlangsung                        proses  dimana  orang  berusaha  untuk 
                          ada kesamaan makna mengenai materi                         memberikan         pengertian      melalui 
                          yang diperbincangkan. Tapi kesamaan                        penerimaan           pesan          dengan 
                          bahasa  belum  tentu  menimbulkan                          menggunakan simbol-simbol”. 
                          kesamaan  makna.  Mengerti  bahasa                                 Effendy (1981:11) menyatakan 
                          saja    belum      tentu    menimbulkan                    komunikasi adalah satu proses dimana 
                          kesamaan         makna.         Dikatakan                  seorang                insan/komunikator 
                          komunikatif  jika  antara  dua  orang                      menyampaikan  peransang/rangsangan 
                          yang  berbincang  selain  mengerti                         biasanya berupa lambang. Selanjutnya 
                          bahasa yang digunakan juga mengerti                        Davis  (1996:  150)  mendefenisikan 
                          makna         dari       bahan        yang                 komunikasi       adalah      penyampaian 
                          dipercakapkan.                                             informasi  dan  pengertian  dari  suatu 
                                  Pengertian  komunikasi  seperti                    orang kepada orang lain. Muhammad 
                          ini  hanya pengertian dasar dalam arti                     (1994: 4) mengemukakan komunikasi 
                          kata  bahwa  komunikasi  itu  minimal                      adalah  pembicaraan  pesan  verbal 
                          harus  mengandung  kesamaan  makna                         maupun non verbal antara si pengirim 
                          antara    dua    pihak    yang     terlibat.               dengan  si  penerima  pesan  untuk 
                          Dikatakan  minimal  karena  kegiatan                       merubah tingkah laku. Jacquis (dalam 
                          komunikasi  tidak  hanya  informatif,                      (Handayaningrat,           1998:        98) 
                          yakni  agar  orang  lain  mengerti  dan                    mendefenisikan  komunikasi  adalah 
                          tahu  tapi  juga  persuasif  yaitu  agar                   penyampaian segala macam perasaan, 
                          orang  lain  bersedia  menerima  suatu                     sikap,    kehendak       baik     langsung 
                          paham/keyakinan,               melakukan                   maupun tidak langsung, sadar maupun 
                          perbuatan/ kegiatan.                                       tidak sadar. 
                                                                                                                             104