LATAR BELAKANG
     ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM
                    AKM
          UN DAN AKM & SK
               PERBEDAAN                              UN                                          AKM
      Jenjang Penilaian               SMP/MTs, SMA/MA dan SMK               SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK
      Level Siswa                     Tingkat Akhir                         5, 8, 9 (optional), 11 dan 12 (optional)
      Subjek Siswa                    Sensus seluruh siswa                  Sensus sekolah, dengan sample siswa
      Tingkat Jenis Tes               Highstake                             Lowstake 
      Model Soal                      Pilihan Ganda dan Isian singkat       PG, PGK, Menjodohkan, Drag&Drop, Highlight, 
                                      (Matematika SMA/SMK)                  Isian Singkat, Essay, dan soal interaktif
      Periode tes persiswa            4 Hari                                2 hari
      Moda Pelaksanaan                Semi Online                           Full Online supervised (utama), Semi Online dan 
                                                                            offline (sekolah Tertentu) 
      Metode Penilaian                Computer Based Test (CBT)             Computerized Adaptive Testing (CAT) dengan 
                                                                            (MultiStage Adaptive Testing (MSAT)
                                                                            Server sekolah tidak perlu
      Spesifikasi minimal Infra       Server Sekolah, Komputer Client       Komputer Client Memory 2 GB, Resolusi 1360 x 
      Sekolah                         dan BW (jelas)                        768, dan windows 7 keatas
                                                                            BW 20 MBps untuk 50 Peserta 
     Asesmen Kompetensi Minimum *)
 *) dalam proses pengembangan dan finalisasi
  ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)
  • Kata  Minimum mengacu kepada tidak semua  
   konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM.
  • AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi  
   dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks  
   dan  angka.  Kompetensi  tersebut  dibangun  dari   
   jenjang  dasar  sampai  menengah  dalam  suatu   
   learning progression.
  • AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas  
   5, kelas 8, dan kelas 11 – tidak melaporkan hasil  
   individu  siswa  namun  laporan  agregat  yang   
   berfokus kepada peningkatan internal dari waktu  ke 
   waktu bukan komparasi antar kelompok.