BAB V 
                     KESIMPULAN DAN SARAN 
        A. Kesimpulan 
           Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijelaskan diatas, maka 
          dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 
          1. Terdapat  perbedaan  aktivitas  belajar  siswa  antara  kelas  yang  diterapkan  metode 
           penugasan mini riset dengan kelas yang tidak diterapkan metode penugasan mini 
           riset pada pertemuan pertama yaitu sebesar 12, pada pertemuan kedua sebesar 14 dan 
           pada pertemuan ketiga sebesar 18. Aktivitas belajar siswa dengan penerapan metode 
           penugasan mini riset mengalami peningkatan yang lebih besar pada setiap pertemuan 
           jika  dibandingkan  kelas  kontrol.  Pembelajaran  biologi  dengan  penerapan  metode 
           penugasan mini riset mampu meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar dan efektif 
           diterapkan  dalam  pembelajaran  biologi  khususnya  pada  konsep  perubahan 
           lingkungan. 
          2. Terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang signifikan 
           antara kelas eksperimen yang diterapkan metode penugasan mini riset dengan kelas 
           kontrol yang tidak diterapkan metode penugasan mini riset pada konsep perubahan 
           lingkungan dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,59 dan rata-rata N-
           Gain kelas kontrol sebesar 0,22. Hasil uji T didapatkan nilai sig nya 0,00 < 0,05 hal 
           ini  menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan 
           kelas kontrol, artinya Ho ditolak dan Ha diterima. 
          3. Siswa  memberikan  respon  baik  terhadap  pembelajaran  biologi  dengan  penerapan 
           metode penugasan mini riset pada konsep perubahan lingkungan dengan persentase 
           90%  dan  termasuk  dalam  kategori  sangat  kuat.  Data  ini  membuktikan  bahwa 
           pembelajaran  biologi  dengan  penerapan  metode  penugasan  mini  riset  mendapat 
           respon yang positif dan mudah diterima oleh siswa. 
        B. Saran 
           Berdasarkan  hasil  penelitian  pembelajaran  biologi  dengan  penerapan  metode 
          penugasan mini riset, saran peneliti adalah: 
          1. Selama proses pembelajaran sebaiknya siswa harus lebih aktif dibandingkan guru. 
           Hal tersebut bertujuan agar siswa mendapatkan pembelajaran yang lebih bermakna 
           dan pemahaman konsep secara langsung melalui pengalamannya sendiri. 
          2. Guru  harus  menggunakan  metode  pembelajaran  yang  bervariasi  agar  siswa  tidak 
           bosan  dan  monoton  ketika  pembelajaran  khususnya  dalam  pembelajaran  biologi. 
                             73 
            
                                               74 
            
           Pembelajaran dengan penerapan metode penugasan mini riset merupakan salah satu 
           alternatif yang bisa digunakan untuk melatih kemampuan yang dimiliki oleh siswa. 
          3. Keterampilan berpikir yang dimiliki oleh siswa harus dilatih dan diasah pada saat 
           pembelajaran  khususnya  dalam  pembelajaran  biologi.  Salah  satunya  adalah 
           keterampilan berpikir kritis. Siswa dilatih berpikir secara kritis bertujuan agar siswa 
           dapat belajar memecahkan masalah secara sistematis, inovatif, dan mendesain solusi 
           yang mendasar. Ketika siswa berpikir secara kritis, maka siswa mampu menganalisis 
           apa yang mereka pikirkan, mensintesis informasi, dan menyimpulkan.